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ES educaciónINFANTIL
IMULACIÓN
tDEL LENGUAJE
Una de las tareas de las y los maestros de audición y lenguaje en los centros es estimular el lenguaje en los niños, sobre todo en los primeros años para motivar un lenguaje correcto y evitar los infantilismos en el habla. Con estos ejercicios pretendemos enseñar a los niños( práxias) la correcta colocación y utilización de todos los órganos fonadores que intervienen en el lenguaje. Los ejercicios, en algunas ocasiones están clasificados por edad. Estos ejercicios dan ideas sobre cómo trabajar, nosotros los trabajamos, con la motivación de los videos, por imitación y repetición. Nosotros trabajamos un poquito de cada apartado, en una sesión grupa y semanal en cada aula ya que se trata de un programa de innovación educativa para este curso escolar. Este proyecto consta de tres apartados o unidades básicas que son:
1.-DISCRIMINACIÓN FONÉTICA Y FONOLÓGICA. Discriminamos e identificar fonemas, aislados o dentro de palabras. Asociamos fonemas( o grupos silábicos) a determinados gestos o grafismos. Desarrollamos la memoria auditiva.
2.- FONÉTICA Y ARTICULACIÓN. Desarrollamos la movilidad y agilidad de los órganos bucofaciales que intervienen en la articulación. En este apartado trabajamos la motricidad bucofacial( lengua, labios, mandíbula y velo del paladar). La pronunciación correcta o aproximada( según la edad) de los fonemas y la fluidez articulatoria. Pronunciamos correctamente o por aproximaciones los sonidos del idioma, ya sean aislados o en palabras.
3.- DISCRIMINACIÓN AUDITIVA. En este bloque trabajamos: La capacidad de guardar silencio atentamente. Percibir semejanzas y diferencias entre sonidos usuales.
Identificar sonidos usuales de la naturaleza, de animales, de objetos, hechos y fenómenos de la vida diaria y humanos. Todos estos ejercicios, que en un principio pueden parecer pesados por la realización de las práxias, los intentamos hacer muy lúdicas apoyándolos con videos cantados y teatralizados que a los niños les gustan mucho. Compaginamos los tres módulos( discriminación fonética, articulación y discriminación auditiva) en cada sesión. La duración de cada sesión es de 60 minutos semanales por curso.
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SG-DETALLES
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MARZO-2013