Revista de procesos cognitivos estimulación cognitiva | Page 7

Síntesis
En una institución universitaria virtual de nuestro país se inició un proceso instantáneo de
recolección de datos, sobre el tipo de estudiantes que ingresaba a cursar estudios en
programas profesionales de pregrado, esto con el fin de generar acciones de mejora, pero
quedaron muy preocupados ya que en el informe que se presentó se vieron unas cifras y una
información muy desalentadora por el bajo nivel de competencias que los estudiantes
pudieran tener cuando fueran profesionales, en dicho informe se evidencia que los
estudiantes en un gran porcentaje no manejan bien el tiempo, notándose una sobre carga de
actividades que afectan el rendimiento académico, falta competencias en la lectoescritura,
no se aprecian hábitos de lectura, tendencias a memorizar mecánicamente, entrega de trabajos
incompletos, no consultan ni
leen los avisos o anuncios de los
entornos, se aprecia poca
consulta
he
investigación,
déficit
para
organizar,
comprender,
analizar,
interpretar
y
sintetizar
información; y es aquí donde
se inicia una
intervención
psicológica para generar una
propuesta de solución para
disminuir
las
situaciones
presentadas, la deserción, el bajo rendimiento y sobre todo la débil formación profesional.
Entonces se empieza la recolección de datos y el análisis del problema, en este punto es
donde entran a jugar un papel muy importante los procesos cognoscitivos ya que son estos
los encargados de que los estudiantes adquieran, procesen y recuperen la información. Según
Suárez, A. (2016). “los procesos cognitivos son los procedimientos que lleva a cabo el ser
humano para incorporar conocimientos, en los que interviene facultades muy diversas como
la inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje, que pueden ser consientes o
inconscientes.” Aunque son todos los procesos (percepción, atención, memoria, sensación,
lenguaje, pensamiento, etc.) cognitivos y las funciones ejecutivas (inhibición, memoria de
trabajo, flexibilidad, fluidez verbal, planificación, autocontrol, monitoreo, clasificación,
organización, etc.) Los que están involucrados en el aprendizaje, en este caso en que la
educación es virtual y por ende más exigente, vamos a prestar especial atención a:
La atención: ya que los estudiantes tienen que combinar sus estudios con trabajo, familia y
actividades social y en un momento dado deben tener una atención selectiva y priorizar.
Ballesteros Jiménez, S. (2014). “Atención selectiva cosiste en centrar la atención en un
aspecto del ambiente. Cuando esto ocurre se deja de atender a otros aspectos del ambiente.
Este tipo de atención se considera sinónimo de concentración y esfuerzo” (p.69).
La memoria: es importante que los estudiantes ejerciten su memoria semántica, ya que lo
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