Hemos titulado este segundo webinar para replantear el proceso de enseñar y aprender de la enseñanza remota de emergencia, concepto que explicamos en el webinar anterior, al aprendizaje centrado en el alumno.
Queríamos resaltar aquí la palabra replantear. Va a ser necesario re-planificar, re-orientar, re-imaginar el proceso de enseñar y aprender y centrado en el alumno que es nuestro objetivo.
Vamos primero, si les parece, hacer un pequeño repaso de algunos conceptos que explicamos en el anterior webinar.
Comentábamos que hemos reaccionado, que reaccionamos muy bien ante la crisis del coronavirus. Nos supuso mucho esfuerzo, quizá hubo incluso desmesuras pero la verdad es que hemos reaccionado y hemos reaccionado muy bien. Y hemos tenido que adaptarnos, y hemos aprendido cosas, nos hemos hecho preguntas vamos a hablar de esto hoy.
Fíjense este ordenador, pone:esto no es una escuela. Claro ya hemos descubierto que tener un ordenador, o tener acceso, o hacer videoconferencias, o hacerlo por internet no es lo mismo que tener la escuela. Porque estamos en lo que denominamos enseñanza remota de emergencia y allí nos hemos esforzado. Pero estamos respondiendo a una emergencia. Tendremos de movernos si queremos llegar a una transformación más profunda.
Dijimos en el anterior webinar, si se acuerdan, que lo importante es que docentes, directivos, todos después de esta primera ola de activismo para organizar la enseñanza remota de emergencia teníamos que parar un poquito y dedicarnos tiempo dedicar espacio y tiempo para reflexionar, para diagnosticar, para ponerle nombre a las cosas.
Porque solamente separándolos de un poco de la locura del día a día podremos avanzar. Y ahí, de acuerdo con lo que comentamos en el anterior webinar, se acuerdan que les planteamos que era importante "jirafiarse", yo les quiero preguntar: ¿han podido jirafiearse ni que sea un poquito? (...)
REPLANTEAR EL PROCESO
DE ENSEÑAR Y APRENDER
Webinar 22 de abril 2020
Xavier Aragay y Lluis Tarín
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