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Comunidades educativas Educación al día
Ante este panorama, un reto importante para
la escuela es transformar los procesos de pen-
samiento y fomentar en los estudiantes actitu-
des, para hacer frente a la complejidad de los
cambios vertiginosos y la imprevisibilidad que
define la sociedad actual. Lo anterior plantea al-
gunos desafíos. Uno de ellos es reflexionar sobre
el papel del profesor como agente activo en el
logro de las metas establecidas ante las revolu-
ciones socioculturales detonadas por las nuevas
interacciones sociales. Otro reto es promover
vínculos efectivos entre estudiantes, con el do-
cente, con el contenido, así como con su entorno
habitual, dentro y fuera de la escuela.
Gracias a los avances tecnológicos, la sociedad
está en constante transformación y en este pa-
norama la educación ocupa un papel central, al
ser uno de los mecanismos para el cambio. Por
eso, las políticas educativas trazan metas vincu-
ladas con la promoción de habilidades, actitu-
des y acciones de carácter reflexivo, necesarias
para vivir en una sociedad incluyente, en donde
se valore la cultura de respeto, la paz y la diver-
sidad. Para lograrlo deben establecerse acciones
que propicien puntos de encuentro, actitudes
asertivas y procesos dialógicos centrados en los
valores éticos.
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Para sortear los obstáculos y responder a las
demandas de la sociedad actual, así como para
alcanzar las metas indicadas por las políticas
educativas, desde la currícula, se plantean nue-
vas formas de relaciones entre los actores del
proceso educativo. Por lo que el enfoque meto-
dológico para acceder a los aprendizajes debe
ser congruente con el desarrollo de las habili-
dades, competencias y procedimientos que los
estudiantes deben consolidar, para participar
de manera propositiva en la toma de decisiones
y búsqueda de soluciones a las situaciones que
enfrentan en su realidad inmediata (Secretaría
de Educación Pública, 2017).
En este contexto, el papel del profesor debe
evolucionar la práctica, reflexionar sobre ella