Derivado de lo anterior, una tarea importante
es desarrollar en mis estudiantes el
pensamiento algebraico, lo cual les permita a
ellos, comprender su importancia y sobre todo
su aplicación en la escuela primaria. Por eso
mismo implementé el taller.
El taller dio inicio haciendo un repaso
fundamental del enfoque actual de las
matemá cas, las caracterís cas esenciales del
mismo y que todo maestro debe conocer y
llevar a la prác ca, así como la presentación de
algunos mitos fuera de sen do que muchos
maestros consideran como verdades ciegas.
Posteriormente en el taller se hizo la presentación de los libros: Matemá cas para la Educación Normal, que
la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección
General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE) ha puesto a disposición de los
docentes y estudiantes de las Escuelas Normales. Estos libros son la versión traducida de los libros de texto
que se usan en Japón y son de una enorme riqueza en cuanto al conjunto que trae de orientaciones
didác cas para el tratamiento de los temas comprendidos en cada eje de matemá cas. Cons tuyen en sí
una valiosa herramienta de consulta para cualquier maestro interesado en respetar el enfoque actual y en
el desarrollo del pensamiento matemá co. Se tuvo la oportunidad de presentar un video de un ejemplo de
clases usando estos libros, desarrollada por el Sr. Senyama, un maestro japonés que algunos lo conocen
como un autén co encantador de niños.
Se analizaron los libros y se hicieron
importantes comparaciones con los
libros de texto de México. Al final los
mismos par cipantes dieron respuesta
a preguntas tales como: ¿Qué po de
maestro quiero ser? ¿Qué necesito
para lograrlo? ¿Cómo hacer que mis
alumnos hagan matemá cas? ¿Cómo
puedo fortalecer el desarrollo del
pensamiento algebraico en mis
estudiantes? De esta manera se dio
por concluido el taller, generando una
gran empa a de los estudiantes hacia
el mismo.
Posteriormente, se les presentó la calculadora Ti-Nspire de la Texas Instruments, una poderosa herramienta
para hacer cálculos y gráficos y que en esta ocasión nos servirían para introducirles programas de entradas
que nos devolvieran resultados de salida. Aquí lo interesante era encontrar el programa de entrada que no
era nada menos que una fórmula generalizada para resolver una situación en par cular.
Se aprendió el manejo básico de la calculadora y se presentaron para su resolución algunas hojas de trabajo
diseñadas por el Dr. Tenoch E. Cedillo Ávalos y Valen n Cruz, las cuales fueron realizadas con entusiasmo
por los par cipantes, comprendiendo claramente cómo esta estrategia es mula el aprendizaje pero sobre
todo desarrolla el pensamiento algebraico.
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