CUERPOS ACADÉMICOS
Reunión para la conformación de red temática de investigación
de formación y profesionalización de docentes de las IES.
Bajo la participación de Cuerpos Académicos
Esta fue la ac vidad neurálgica del congreso, sus ac vidades
como la reunión, el panel “Formación y consolidación de
cuerpos académicos”, y la presentación de las Redes de
Colaboración, seguramente quedarán e quetadas como el
parteaguas de los Cuerpos Académicos entre las Escuelas
Normales de Quintana Roo, entendiendo como Cuerpos
Académicos (CA) como lo describe el PRODEP, a los grupos
de profesores de empo completo que comparten una o
varias Líneas de Generación y Aplicación Innovadora del
Conocimiento (LGAC) (inves gación o estudio) en temas
disciplinares o mul disciplinares así como un conjunto de
obje vos y metas académicas comunes. Sin embargo, es
importante y necesario reconocer el trabajo que ha venido
desarrollando desde varios años atrás el Dr. Axayácatl
Segundo, donde podemos considerarlo como el pionero
tanto de la inves gación, como del perfil PRODEP y el
desarrollo de Cuerpos Académicos dentro de las Normales
de nuestro estado y gracias a su ges ón ahora en este
congreso hemos podido escuchar las experiencias de otras
Normales o Universidades, permi éndonos conocer un
camino que por lo menos la Normal de Carrillo Puerto está
empezando a barbechar.
Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa
para el Sur-Sureste (CRESUR), Comitán, Chiapas.
Carolina Pano Fuentes, José Humberto Trejo Catalán, Ema Yolanda Escobar Flores
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Este Centro Regional fue creado en el transito del sexenio del 2012 al 2013 dentro de una polí ca que
buscaba fortalecer a las Escuelas Normales para ayudarlas a cons tuirse como ins tuciones en educación
superior con todas las funciones que esto implica, la polí ca implicaba desarrollar cinco Centros Regionales
que apoyaran a las Normales de cierto número de estados para desarrollar procesos de inves gación, de
divulgación y programas de posgrado. Están ubicados en la ciudad de Comitán para atender a la región sur
sureste, se considera que el centro no tuvo la difusión que su tarea merecía, sin embargo, empezaron su
tarea académica desde el 2014, durante este empo lograron cons tuir tres Cuerpos Académicos: el de
Tecnología Educa va y Sociedad del Conocimiento, cuerpo ya consolidado; el cuerpo de Inclusión y Familia;
y el cuerpo de Ges ón y Evaluación Educa va. Además ene tres revistas que ponen a su disposición, que
pueden ayudar al desarrollo de los perfiles PRODEP y para la divulgación de las inves gaciones que hagan
los Cuerpos Académicos. Se describen como una ins tución al servicio de las Escuelas Normales, por eso la
importancia de par cipar en este congreso, enen además una oferta de posgrado donde apenas están
concluyendo la primera generación del doctorado en Educación Inclusiva, abrieron recientemente un
doctorado en Innovación y Sociedad en Red y 6 programas de maestría.