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Con el presente semestre empecé a incursionar en el Plan 2018 e inicio asumiendo la conducción del Curso Prácticas Sociales del Lenguaje dirigido al segundo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar; estamos por establecer un concepto común acerca de Prácticas Sociales del Lenguaje y en conjunto con los estudiantes nos queda claro que tanto el lenguaje como la comunicación son complejos, revisamos sucintamente algunos factores que lo hacen ser tal.
Considero que la complejidad del lenguaje está en el aprendizaje de la morfología con la lógica y coherencia en la articulación de sus partes, la cual no es difícil estructurarla si el habla persigue únicamente comunicar o saber algo común o únicamente para un propósito trivial; en el terreno educativo el lenguaje se vislumbra como un desafío del proceso comunicativo en el que todo docente debe cuidar el fondo y la forma, tener presente y bien asimilado que ambos son cualidades del lenguaje profesional o lo que más se acerque a ello.
Entre el fondo y la forma debe haber, no digamos equilibrio, debe residir la armonía porque Lo armónico siempre está considerado como bello o agradable; en la praxis, la manifestación del lenguaje cautiva la vista, el oído, porque La proporción y la correspondencia de una cosa con otra, no es fácil manejarlas, quien tiene noción, comprensión y conocimiento de la estructura de la lengua sabe el efecto que quiere lograr en quien o quienes lo escuchan y debe organizar de manera ágil y asertiva su pensamiento al formular sus juicios, sus ideas; el hablante con pericia sabe colocar y utilizar cada palabra en el lugar idóneo para capturar al oyente y ser motivo de atención e interés.
¿Y qué implicaciones tiene el fondo?
El fondo corresponde al tema del texto ante lo cual aludo a mi reciente experiencia con los alumnos en formación inicial: solicité a mis alumnos que seleccionen un texto cualquiera siempre que fuera de su agrado y que por alguna razón se sintieran atraídos para su lectura posterior; al dar a conocer los títulos de los libros que eligieron me encontré con una pluralidad de temas, algunos clásicos y otros con temáticas en boga hoy día, pero esta diversidad tuvo puntos en común: a) El establecimiento de que todos son textos, sean digitales o impresos. b) Que cualquier texto seleccionado, produce importantes reflexiones y aprendizajes para la vida. c) Que el pensamiento no es el mismo al concluir la lectura de un texto. d) Que para el desarrollo de las Prácticas Sociales del Lenguaje habría que pensar en las estrategias favorables para trabajar los textos en interacción con niños y niñas que concurren a las instituciones del nivel Preescolar.
El reto en las escuelas como deber de cada maestro, es preparar el camino a los estudiantes para impulsarlos a ser buenos interlocutores. Los docentes tenemos la ardua tarea de ser modelos en el uso del lenguaje y de la forma más correcta, es también nuestra obligación como educadores, favorecer las prácticas sociales del lenguaje con la expresión oral y escrita por medio de estrategias que oscilen entre las tareas tradicionales como el trabajo con el texto impreso y asimismo con el uso de las TIC como medio de indagación y consulta, ambos con la intención de fomentar el hábito de la lectura, que por razones obvias en cualquier nivel educativo es una necesidad obligatoria y pero que a la vez despierte en los estudiantes el gusto por leer.
Por: Paula Perera
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