Revista Conviva Nº 75 revista_conviva_interativa_2019 | 页面 19

Enturmação
a vida em sociedade, para a atuação pro-
fissional, crítica e vocacional.
Perante tais princípios, a orientação edu-
cacional utiliza-se de vários métodos pa-
ra realizar esse estudo cuidadoso, que fa-
zem parte do processo de conhecimento
do aluno no cotidiano escolar junto aos
demais e para os demais. Importante des-
tacar que esse estudo é gradativo e realiza-
-se durante todo o ano letivo, iniciando-se
desde o primeiro dia até o os momentos
finais. Os critérios utilizados nesse proces-
so da organização das turmas são diver-
sos e progressivos, destacando-se conver-
sas constantes com alunos, observações em
diversos momentos e atividades escolares
dos alunos, trocas e reflexões com os pro-
fessores, dinâmicas como o sociograma,
além de estudos relativos ao acompanha-
mento de rendimento escolar dos alunos.
O sociograma
A aplicação dessa dinâmica de re-
presentação gráfica qualitativa é mui-
to importante para organizar uma
turma, pois auxilia na composição
do grupo, aprimora as estruturas e a
qualidade das relações interpessoais,
verifica a consolidação ou não de lí-
deres, a percepção de casos de isola-
mento, as preferências de grupos por
afinidade e interesse.
Essa ferramenta proporciona a com-
posição de uma turma em que to-
dos os alunos se sintam respeitados,
valorizados e capazes de aprimorar
sua autonomia e suas capacidades.
Tal projeção, dada a importância pa-
ra o pleno desempenho dos alunos,
já se encontra em andamento des-
de o início de 2019. Nas Unidades
de Ensino I e II, o sociograma vem
auxiliando os Serviços de Apoio ao
Ensino, que busca verificar o desen-
volvimento social entre os alunos e
seus grupos.
MAPA CONCEITUAL
Proporcionar as inter-relações sociais no
ambiente escolar é função da escola, mas
é primordial que, com o apoio da famí-
lia, o estudante possa sentir-se fortaleci-
do e preparado para enfrentar mudanças,
construindo individualmente competên-
cias como a autogestão, a autorregulação,
a autoestima, a criatividade, os princípios
de ética e da alteridade, além de compai-
xão e responsabilidade socioambiental.
Leituras indicadas: (as três leituras abor-
dam a importância do apoio da família em
incentivar a autonomia, o crescimento em
sociedade com mudanças e experimenta-
ções, as quais são exercidas pelas reorga-
nizações anuais das turmas).
PRIMEIRO
SEMESTRE
OBSERVAÇÃO E REFLEXÃO
DE CADA ALUNO E DO
GRUPO SOE / PROFESSORES
/ SOP / COORDENAÇÃO
TERCEIRO
SEMESTRE
REFLEXÃO DA DINÂMICA DO
SOCIOGRAMA TRIMESTRE
SOE / PROFESSORES / SOP /
COORDENAÇÃO
Livro: Quem ama educa! – Autor:
Içami Tiba
A obra tornou-se o maior best-seller bra-
sileiro na área de educação. O autor dis-
cute temas atuais e propõe aos pais que
deixem de lado os padrões repetitivos da
educação, para quebrarem mitos e adap-
tarem-se a um mundo cheio de novos es-
tímulos.
Livro: Limites sem trauma – Autora:
Tania Zagury
A autora foi pioneira em abordar o con-
ceito de ética como premissa para norte-
ar a educação de crianças e adolescentes.
Tania Zagury, que também é professora,
desenvolve de forma didática e acessível a
tese de que a ideia de “liberdade total” na
SEGUNDO
SEMESTRE
ATIVIDADE DINÂMICA
SOCIOGRAMA COM A
TURMA DE ALUNOS
FINAL DO
SEMESTRE
SEMESTRE AJUSTES
NECESSÁRIOS E
ORGANIZAÇÃO DAS
TURMAS PARA O PRÓXIMO
ANO LETIVO
educação pode ser prejudicial ao preparo
para o convívio em sociedade.
Livro: O cérebro adolescente – Autor:
Daniel J. Siegel
A obra mostra como o desenvolvimen-
to do cérebro afeta o comportamento e as
relações dos adolescentes. Baseando-se em
novas pesquisas no campo da neurobio-
logia interpessoal, o autor explora manei-
ras interessantes de compreender o fun-
cionamento do cérebro dos adolescentes,
no intuito de ajudar os pais a fazerem des-
se período uma experiência incrivelmen-
te positiva, com crescimento, mudança e
experimentação, deixando a vida de seus
filhos menos solitária e angustiante.
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