las limitaciones propias de los países latinoamericanos, y sacar mayor provecho a la capacidad de sus potenciales emprendedores, incluyendo personas de baja escolaridad. El propósito es convertir los centros universitarios y de educación en laboratorios donde los estudiantes desarrollen su creatividad, su capacidad de innovación y su forma de pensar a través de ejercicios prácticos de creatividad( Seelig, 20). 1.2 Programas de mayor alcance Dado que una gran cantidad de emprendimientos de calidad, basados en innovación, se da en los ámbitos de la educación superior, las universidades deben reorganizarse y fomentar el emprendimiento en todas las carreras. Los programas de formación de emprendedores deben incluir todas las carreras, no solo la de Administración de Negocios, ya que los estudiantes de otras áreas poseen conocimientos esenciales que pueden abrirles oportunidades para emprendimientos basados en conocimiento o tecnología de alto valor. Adicionalmente, todas las carreras deben incluir el curso de pensamiento de diseño y, al modificar los planes de estudio, esta materia debe ser electiva, y debe fomentarse la formación de grupos con estudiantes de distintas especialidades para que los equipos de trabajo maximicen la diversidad. Este mismo material en la forma de talleres intensivos( boot camps) puede ofrecerse a través de los programas de educación continuada para llegar a la gran masa de profesionales, empleados y desempleados con interés de emprender.
73