Revista Bitácora Educativa Volumen 1 | Page 9

CIFRAS EN INOVACION

EDUCATIVA

Esto demuestra que el margen que tiene el Gobierno para orientar recursos a la inversión en proyectos educativos que impacten directamente aspectos como la calidad educativa, es muy bajo. sin embargo, la asignación de recursos a la ampliación de la infraestructura educativa; la incorporación de tecnologías en el proceso de aprendizaje e implementación y mantenimiento de la conectividad; la formación y capacitación de los docentes; el fomento de la investigación, entre otros, puntos que son definitivos para el desarrollo del sistema educativo, es bastante limitada (Vergara, 2015).

Por lo tanto, como innovación implica mantenerse haciendo seguimiento y control de todas las actividades que se realicen en la institución de manera que se responda a las necesidades contextuales, significa:

•transformar las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

•Tener aptitud de cambio, manteniéndose dispuesto a aplicar las nuevas propuestas estratégicas pedagógicas y formativas, en definitiva, dejar de enseñar a agentes del siglo XXI con herramientas del siglo pasado.

•Salirse de los esquemas de la organización tradicional.

•Romper muros mentales en donde cuadriculadamente se sigue agrupando a los estudiantes por cursos, edades y niveles.

•Integrar las aisladas asignaturas por proyectos de manera que se fomente el trabajo colaborativo desde el profesorado hasta el alumnado.

•Sobre todo que las políticas institucionales y nacionales sean pertinentes con la innovación.

cuadriculadamente se sigue agrupando a los estudiantes por cursos, edades y niveles.

•Integrar las aisladas asignaturas por proyectos de manera que se fomente el trabajo colaborativo desde el profesorado hasta el alumnado.

•Sobre todo que las políticas institucionales y nacionales sean pertinentes con la innovación.

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