Revista Agosto 2018 REVISTA FINAL AGOSTO PLOMA | Page 7

ITSJAPÓN A LA VANGUARDIA
. En la presente investigación se da a
conocer cómo la implementación del Rincón
de música estimula la percepción auditiva en
niños de 2 a 3años para el desarrollo del len-
guaje. Con este precedente el trabajo se
orienta a la creación de una propuesta en la
que consta para motivar al docente a elabo-
rar actividades lúdicas con instrumentos mu-
sicales que pueden ser elaborados con ma-
terial de reciclaje en algunos casos, con el
objetivo de estimular el desarrollo de las
habilidades auditivas en los niños y niñas y
así brindarles un sin número de beneficios
entre ellos, fortalecer el lenguaje claro y
En este mismo sentido se elabora el
espontaneo como medio de comunicación. Currículo de Educación Inicial, el mismo
que representa nuevas propuestas con
Palabras claves
criterios de calidad y equidad en igualdad
de oportunidades de aprendizaje, visto
Rincón de Música, Lenguaje, niños, desde este modo, los niños, son sujetos
rango de edad, 2 a 3 años, precepción auditi- de aprendizaje desde sus necesidades,
va.
potencialidades e intereses, por lo tanto,
Contenido
el documento reconoce y da valor a los
deseos, sentimientos, derechos y expec-
La Constitución de la República del tativas, considerando y respondiendo a
Ecuador (2008), en su artículo 26 estipula sus especificidades referentes al nivel de
que la educación es derecho de las personas desarrollo, edad, características de per-
a lo largo de su vida y un deber inexcusable sonalidad, ritmos, estilos de aprender,
del Estado y, en su artículo 344 reconoce por contexto cultural y lengua. El currículo se
primera vez en el país a la Educación Inicial centra en el reconocimiento de que el
como parte del sistema educativo nacional. 5 desarrollo infantil es integral y contempla
El Plan Nacional para el Buen Vivir 2013 - todos los aspectos que lo conforman
2017, plantea las “políticas de la primera (cognitivos, sociales, psicomotrices, físi-
infancia para el desarrollo integral como una cos y afectivos) interrelacionados entre si
prioridad de la política pública. El desafío y que se producen en el entorno natural y
actual es fortalecer la estrategia de desarro- cultural.
llo integral de la primera infancia, tanto en el
cuidado prenatal como en el desarrollo tem-
prano (hasta los 36 meses de edad) y en la
educación inicial (entre 3 y 4 años de edad),
que son las etapas que condicionan el desa-
rrollo futuro de la persona”.
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