Revista Agosto 2017 REVISTA DE AGOSTO 2017 | Page 15

ITSJAPÓN A LA VANGUARDIA
IMPLANTACIÓN DEL SOFTWARE GRAPH PARA POTENCIAR EL
APRENDIZAJE DE LAS INECUACIONES LINEALES EN LA
ASIGNATURA DE MATEMÁTICA
Lcdo. Daniel Octavio Santillán Vozmediano, MSc
La asignatura de matemáticas con apoyo
de las TICs (software gráfico), brinda la
oportunidad necesaria para desarrollar en el
estudiante habilidades como la inteligencia
lógico-matemática; de ahí que el presente
proyecto tiene por objetivo diseñar una guía
para la aplicación de un software gráfico para
el aprendizaje de las inecuaciones lineales en
los estudiantes de 3ero de Bachillerato en la
asignatura de Matemática de la Unidad
Educativa Distrito Metropolitano.
La Matemática es una de las
asignaturas que por su estructura,
lógica, formalidad, la demostración del
método, lenguaje cuantitativo preciso y
herramienta de apoyo de todas las
ciencias; facilita el desarrollo del
pensamiento
lógico-matemático
y
espacial, y posibilita al conocedor a
integrarse en equipos de trabajo
interdisciplinarios
para
resolver
problemas de la vida real, los mismos
que, actualmente, no pueden ser
enfrentados a través de una sola
ciencia, (Cantoral, 2014). Además, la
sociedad tecnológica e informática en
que vivimos requiere de individuos
capaces de adaptarse a los cambios
que ésta fomenta; así, las destrezas
matemáticas
son
capacidades
fundamentales sobre las cuales se
cimientan otras destrezas requeridas en
el mundo laboral. Las Pruebas Censales
del Sistema de Evaluación y Rendición
de la Educación del Ecuador 2008,
(SOTO, 2015)
realizadas por el
Ministerio de Educación a 800 mil
estudiantes de escuelas públicas y
privadas, en sus resultados obtuvo las
consideraciones que a continuación se
presentan en los promedio generales
obtenidos por provincia en las
asignaturas evaluadas.
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Introducción
Actualmente las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TICs) han
evolucionado
rápida
y
efectivamente,
logrando
introducir
cambios
en
la
comunicación, trabajo y en el proceso del
aprendizaje, (Calzadilla, 2002). El uso
entonces de las TICS en la educación permite
que el estudiante se convierta en el
protagonista de su aprendizaje, para lo cual
debe poseer un conjunto de habilidades y
competencias que le permita adaptarse a los
cambios constantes que demanda su
formación académica, (Alonso, 2014).
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