Reports, guides, handbooks Policy Handbook 2019-20: Arabic | Page 54

‫ر‬ ‫م‬ ‫ّ‬ ‫التن‬ ‫منع‬
‫عىل‬ ‫للحصول‬ ‫مقصود‬ ‫بشكل‬ ‫العمل‬ ‫وعدم‬ ‫اآلخرين‪،‬‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫خصوص‬ ‫احرتام‬ ‫ •‬
‫مرور‬ ‫كلامت‬ ‫أو‬ ‫أخرى‬ ‫معطيات‬ ‫عن‬ ‫ملفات‬ ‫تعديل‬ ‫أو‬ ‫خ‪،‬‬ ‫س‬ ‫َ‬ ‫ن‬ ‫ُ‬ ‫‪،‬‬ ‫معلومات‬
‫بذلك‪.‬‬ ‫إذنٍ‬ ‫عىل‬ ‫الحصول‬ ‫دون‬ ‫آخرين‬ ‫مستخدمني‬ ‫تخص‬
‫والرخصة‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الفكر‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫امللك‬ ‫حقوق‬ ‫رها‬ ‫توف‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫القانون‬ ‫بالحامية‬ ‫االلتزام‬ ‫ •‬
‫واملستندات‪.‬‬ ‫املعطيات‬ ‫للربامج‪،‬‬
‫االلتزام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫باملحافظة‪،‬‬ ‫ة‬ ‫الخاص‬
‫‪ICT‬‬ ‫موارد‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ْ‬ ‫أ‬ ‫حفظ‬ ‫عىل‬ ‫املساعدة‬ ‫ •‬
‫األحرام‬ ‫و‪/‬أو‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التوجيه‬ ‫لجنة‬ ‫رتها‬ ‫و‬ ‫ّ‬ ‫ط‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ْ‬ ‫األ‬ ‫القوانني‬ ‫بكل‬
‫باملستخدمني‪.‬‬ ‫ة‬ ‫الخاص‬
‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫املدرس‬
‫ه‬ ‫ُ‬ ‫متنح‬
‫إىل‬ ‫الدخول‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫إمكان‬ ‫ستخدم‪،‬‬ ‫امل‬ ‫‪،‬‬ ‫أنت‬
‫فرد‬ ‫أيّ‬ ‫عىل‬ ‫واإلرشاف‬ ‫مراقبة‬ ‫ •‬
‫‪.ICT‬‬ ‫موارد‬
‫تتمتّع‬ ‫التي‬ ‫‪ICT‬‬ ‫موارد‬ ‫لكل‬ ‫بالنسبة‬ ‫املقبولة‬ ‫االستخدام‬ ‫بسياسات‬ ‫االلتزام‬ ‫ •‬
‫إليها‪.‬‬ ‫الوصول‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫بإمكان‬ ‫املحافظة‬
‫املَقبول‬
‫(يف‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫املهن‬ ‫واجباتهم‬ ‫تحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫فني‬ ‫للموظ‬
‫د‬ ‫َ‬ ‫موار‬ ‫نا‬ ‫اس‬ ‫ُ‬ ‫ومدر‬ ‫نا‬ ‫ت‬ ‫ُ‬ ‫بنايا‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ّ‬ ‫تو‬ ‫ •‬
‫مبوافقة‬ ‫تحظى‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫برمج‬ ‫مع‬ ‫حاسوب‬
‫عن‬ ‫ة‬ ‫ً‬ ‫عبار‬ ‫املورد‬ ‫يكون‬ ‫الحاالت‪،‬‬ ‫من‬ ‫ري‬ ‫ٍ‬ ‫كث‬
‫يف‬ ‫صف)‪.‬‬ ‫مكتب‪/‬غرفة‬ ‫يف‬ ‫وهاتف‬
‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫العاد‬ ‫الظروف‬ ‫ظل‬
‫املحافظة‪،‬‬
‫العاملني‪.‬‬ ‫طاقم‬ ‫ألعضاء‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫املهن‬ ‫التواصل‬ ‫احتياجات‬ ‫املوارد‬ ‫هذه‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ّ‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ُ‬
‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫تعاون‬ ‫ناجعة‪،‬‬ ‫وسائل‬ ‫اعتامد‬ ‫عىل‬ ‫ع‬ ‫شج‬
‫ي‬ ‫ُ‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫استخدام‬ ‫شأن‬ ‫من‬ ‫إن‬ ‫ّ‬ ‫ •‬
‫ستخدم‪.‬‬ ‫للم‬
‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الرتبو‬ ‫م‬ ‫ّ‬ ‫واملها‬ ‫العمل‬ ‫واجبات‬ ‫لتنفيذ‬ ‫بتكرة‬ ‫م‬ ‫ُ‬ ‫و‬
‫ا‬ ‫ق‬ ‫ً‬ ‫متواف‬ ‫عترب‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫أخرى‬ ‫مة‬ ‫ع‬ ‫ِ‬ ‫ودا‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫إدار‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫توجيه‬ ‫بنشاطات‬ ‫ق‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫املتع‬ ‫االستخدام‬ ‫ •‬
‫املحافظة‪.‬‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ّ‬ ‫مه‬ ‫مع‬
‫إىل‬ ‫الدخول‬ ‫ومالءمة‬ ‫لتفويض‬ ‫باملحافظة‬ ‫ة‬ ‫الخاص‬
‫‪ICT‬‬ ‫موارد‬ ‫استخدام‬ ‫ •‬
‫مواقع‬ ‫ويف‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ًّ‬ ‫محل‬ ‫املعطيات‪،‬‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الربمج‬ ‫واملعطيات‪،‬‬ ‫الفيديو‬ ‫الصوت‪،‬‬ ‫أنظمة‬
‫سواء‪.‬‬ ‫د‬ ‫ٍّ‬ ‫ح‬ ‫عىل‬ ‫أخرى‪،‬‬
‫‪.Anoka-Hennepin‬‬ ‫مدرسة‬ ‫محافظة‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ّ‬ ‫مه‬ ‫مع‬ ‫املتوافق‬ ‫االستخدام‬ ‫ •‬
‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الشخص‬ ‫الهواتف‬ ‫استخدام‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫مهن‬ ‫واجبات‬ ‫تنفيذ‬ ‫لدى‬ ‫ •‬
‫مع‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ً‬ ‫متواف‬ ‫آخرين‬ ‫أو‬ ‫الطاقم‬ ‫األهل‪،‬‬ ‫الطالب‪،‬‬ ‫مع‬ ‫لالتصال‬
‫سياسات‬ ‫كل‬
‫ة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫املهن‬ ‫واألخالق‬ ‫السلوك‬ ‫بقواعد‬ ‫قة‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫املتع‬ ‫املحافظة‬
‫مقبول‬ ‫غري‬
‫غري‬ ‫دخول‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫إمكان‬ ‫اكتساب‬ ‫أو‬ ‫مساعدة‬ ‫توفري‪،‬‬ ‫ •‬
‫إىل‬ ‫مناسبة‬ ‫غري‬ ‫أو‬ ‫صة‬ ‫مرخ‬
‫الصوت‪،‬‬ ‫معلومات‬ ‫خادم‬ ‫نوع‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫مبا‬ ‫باملحافظة‪،‬‬ ‫ة‬ ‫الخاص‬
‫‪ICT‬‬ ‫موارد‬
‫املعطيات‪.‬‬ ‫أو‬ ‫الفيديو‬
‫من‬ ‫العمل‬ ‫طاقم‬ ‫مينع‬ ‫الذي‬ ‫‪ICT‬‬ ‫ملوارد‬ ‫فرط‬ ‫امل‬ ‫االستخدام‬ ‫أو‬ ‫ات‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الفعال‬ ‫ •‬
‫الطالب‪.‬‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫تع‬ ‫عىل‬ ‫ش‬ ‫و‬ ‫ّ‬ ‫يش‬ ‫الذي‬ ‫أو‬ ‫ناجع‪،‬‬ ‫بشكلٍ‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫املهن‬ ‫واجبتهم‬ ‫مامرسة‬
‫عمل‪،‬‬ ‫طاقم‬ ‫آخر‪/‬بعضو‬ ‫بطالب‬ ‫خاص‬
‫عملٍ‬ ‫خسارة‬ ‫عنها‬ ‫ينتج‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الفعال‬ ‫ •‬
‫غري‬ ‫بشكل‬ ‫الدخول‬ ‫أو‬
‫عمل‪.‬‬ ‫طاقم‬ ‫آخر‪/‬بعضو‬ ‫بطالب‬ ‫خاص‬
‫عمل‬ ‫إىل‬ ‫ص‬ ‫مرخ‬
‫الصوت‪،‬‬ ‫شبكات‬ ‫عىل‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫التع‬ ‫إىل‬ ‫يؤدّي‬ ‫أن‬ ‫كن‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫بشكلٍ‬ ‫مواد‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫أ‬ ‫توزيع‬ ‫ •‬
‫واملعطيات‪.‬‬ ‫الفيديو‬
‫الفيديو‪،‬‬ ‫الهاتف‪،‬‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫تهديد‬ ‫أو‬ ‫سيئة‬ ‫م‬ ‫ُ‬ ‫عيقة‪،‬‬ ‫م‬ ‫ُ‬ ‫مواد‬ ‫جمع‬ ‫أو‬ ‫توزيع‬ ‫ •‬
‫أخرى‪.‬‬ ‫وسائل‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫أ‬ ‫أو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫اإللكرتوين‪،‬‬ ‫الربيد‬
‫فاق‬ ‫ت‬ ‫ّ‬ ‫اال‬ ‫تم‬
‫ما‬
‫إال‬
‫ة‪،‬‬
‫ي‬
‫ربح‬
‫أو‬
‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫سياس‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫تجار‬ ‫ملَنفعة‬ ‫‪ICT‬‬ ‫موارد‬ ‫استخدام‬ ‫ •‬