Reports, guides, handbooks Policy Handbook 2019-20: Arabic | Page 34

‫ضبط‬ ‫عند‬ ‫ة‪:‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫االبتدائ‬ ‫املدرسة‬ ‫طالب‬ ‫‪.5‬‬
‫يقوم‬ ‫السياسة‪،‬‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫تعريفه‬ ‫حسب‬ ‫‪،‬‬ ‫ح‬ ‫ٍ‬ ‫سال‬ ‫لحيازة‬ ‫الخامس‬ ‫الصف‬
‫املقصود‬ ‫الخطر‬ ‫وتحديد‬ ‫الطالب‬ ‫دراسة‬ ‫بتعليق‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫االبتدائ‬ ‫املدارس‬ ‫مديرو‬
‫وص‬
‫م‬ ‫ُ‬ ‫عقابًا‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫د‬ ‫ُ‬ ‫الطر‬ ‫(مالحظة‪:‬‬ ‫والطاقم‪.‬‬ ‫الطالب‬ ‫تجاه‬ ‫يل‬
‫الفع‬ ‫أو‬
‫األحوال‪،‬‬ ‫جميع‬ ‫يف‬ ‫‪.‬‬ ‫التأديبي‬
‫باإلجراء‬ ‫الطالب‬ ‫أهل‬ ‫بإبالغ‬ ‫املدير‬ ‫يقوم‬ ‫به‪).‬‬
‫األسلحة‪.‬‬ ‫خطر‬ ‫حول‬ ‫معلومات‬
‫الطالب‬ ‫سيتلقى‬
‫اإلعاقات‪:‬‬ ‫ذوو‬ ‫الطالب‬
‫‪.6‬‬
‫عىل‬ ‫عقابًا‬ ‫الدراسة‬ ‫لتعليق‬ ‫ضوا‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫يتع‬ ‫أن‬ ‫كن‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫اإلعاقات‬ ‫ذوو‬ ‫الطالب‬
‫أ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫يل‬ ‫ّ‬ ‫الفدرا‬ ‫والقانون‬ ‫الوالية‬ ‫قانون‬ ‫مبقتىض‬ ‫املدرسة‪،‬‬ ‫قوانني‬ ‫مخالفة‬
‫أو‬ ‫والكحول‪،‬‬ ‫املخدرات‬ ‫بشأن‬ ‫املقاطعة‬ ‫سياسة‬ ‫الطالب‬
‫خالف‬
‫إذا‬ ‫ب‪.‬‬
‫الطالب‬
‫وكان‬ ‫‪،‬‬ ‫يل‬ ‫ّ‬ ‫الفدرا‬ ‫القانون‬ ‫يف‬ ‫تعريفه‬ ‫حسب‬ ‫سالح‬
‫بحوزته‬ ‫كان‬
‫أو‬ ‫(‪)IDEA‬‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫األفراد‬ ‫قانون‬ ‫حسب‬ ‫اإلعاقات‬ ‫ذوي‬ ‫من‬
‫مكان‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫وضع‬ ‫كن‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫التأهيل‪،‬‬ ‫إعادة‬ ‫قانون‬ ‫من‬ ‫‪504‬‬ ‫القسم‬
‫ن‬ ‫ُ‬ ‫املكا‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ ‫مدرسيًّا‪،‬‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ً‬ ‫يو‬ ‫‪45‬‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ّ‬ ‫مل‬ ‫ّت‬ ‫ٍ‬ ‫مؤق‬ ‫بديلٍ‬
‫دمات‬ ‫والخ‬
‫م‬ ‫ّ‬ ‫يت‬ ‫والتي‬ ‫الفدراليّة‪،‬‬ ‫واملتطلّبات‬ ‫الوالية‬ ‫متطلّبات‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫ً‬ ‫متناسب‬ ‫العينيّة‬
‫األفراد‬ ‫(‪.)IEP‬‬ ‫للطالب‬ ‫د‬ ‫ٍ‬ ‫منفر‬ ‫تعليمٍ‬ ‫ج‬ ‫ِ‬ ‫برنام‬ ‫فريق‬ ‫قبَل‬ ‫من‬ ‫تحديدها‬
‫يكون‬ ‫التأهيل‪،‬‬ ‫إعادة‬ ‫قانون‬ ‫من‬ ‫‪504‬‬ ‫القسم‬ ‫أو‬ ‫(‪)IDEA‬‬ ‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬
‫أو‬ ‫الوالية‬ ‫متطلّبات‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫ً‬ ‫متناسب‬ ‫لطالب‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫العين‬ ‫والخدمات‬ ‫التوظيف‬
‫تعليم‬ ‫ج‬ ‫ِ‬ ‫برنام‬ ‫فريق‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫َ‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫تحديدها‬ ‫م‬ ‫ّ‬ ‫يت‬ ‫والتي‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الفدرال‬ ‫املتطلّبات‬
‫(‪.)IEP‬‬ ‫للطالب‬ ‫منفرد‬
‫أو‬ ‫د‬ ‫ٍ‬ ‫إبعا‬ ‫ة‬ ‫ِ‬ ‫فرت‬ ‫استخدام‬ ‫ن‬ ‫ّ‬ ‫إ‬ ‫ج‪.‬‬
‫إعاقة‪،‬‬ ‫لديه‬ ‫الذي‬ ‫الطالب‬ ‫د‬ ‫ّ‬ ‫ض‬ ‫تقييد‬
‫الوالية‬ ‫لقانون‬ ‫العينيّة‬ ‫املعايري‬ ‫ُلبّي‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫سلوكيّ‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫خطّ‬ ‫تطوير‬ ‫يتطلّب‬
‫‪.‬‬ ‫يل‬ ‫ّ‬ ‫الفدرا‬ ‫والقانون‬
‫والحجز‬ ‫التفتيش‬ ‫و‪.‬‬
‫عىل‬ ‫حرصيّة‬ ‫سيطرة‬ ‫للطالب‬ ‫ن‬ ‫ّ‬ ‫أ‬ ‫حني‬ ‫يف‬ ‫املدرسة‪:‬‬ ‫انات‬ ‫ز‬ ‫َ‬ ‫املدرسة‪/‬خ‬
‫رافق‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫‪.1‬‬
‫من‬ ‫األخرى‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫َّ‬ ‫ُع‬ ‫امل‬ ‫املناطق‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغري‬ ‫عمله‪،‬‬ ‫محطة‬ ‫طاولته‪،‬‬ ‫زانته‪،‬‬ ‫خ‬ ‫ِ‬
‫ة‬ ‫ً‬ ‫حياز‬ ‫ن‬ ‫ّ‬ ‫فإ‬ ‫آخرين‪،‬‬ ‫طالب‬
‫متناول‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ً‬ ‫بعي‬ ‫املدرسة‪،‬‬ ‫ممتلكات‬ ‫ضمن‬
‫واملسؤولني‬ ‫املدرسة‬ ‫متناول‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ً‬ ‫بعي‬ ‫ة‬ ‫ً‬ ‫حرصيّ‬ ‫ليست‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫من‬
‫ن‬ ‫ّ‬ ‫إ‬ ‫فيها‪.‬‬
‫املناطق‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغري‬ ‫العمل‪،‬‬ ‫محطات‬ ‫الطاوالت‪،‬‬ ‫زانات‪،‬‬ ‫الخ‬
‫رضوريًّا‪،‬‬ ‫رب‬ ‫ُ‬ ‫يُعت‬ ‫وقت‬
‫أي‬
‫ويف‬ ‫املدرسة‪،‬‬ ‫مللكيّة‬ ‫ة‬ ‫ً‬ ‫تابع‬ ‫تبقى‬ ‫األخرى‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ّ‬ ‫ُع‬ ‫امل‬
‫ُعترب‬ ‫ت‬ ‫أغراض‬ ‫ومصادرة‬ ‫تفتيش‬
‫إلجراء‬ ‫لطة‬ ‫الس‬
‫نائبه‬ ‫و‪/‬أو‬ ‫للمدير‬ ‫يكون‬
‫مبثابة‬ ‫كانت‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫التعليم‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫للعمل‬ ‫امة‬ ‫د‬ ‫ّ‬ ‫ه‬ ‫أو‬ ‫مرشوعة‬ ‫غري‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫قانون‬ ‫غري‬
‫إىل‬ ‫مييل‬
‫املدرسة‪.‬‬ ‫ملقاطعة‬ ‫تابعة‬ ‫قاعدة‬ ‫أو‬ ‫قانون‬ ‫مخالفة‬ ‫إثبات‬
‫دليلٍ‬
‫عىل‬ ‫حرصيّة‬ ‫ة‬ ‫ٌ‬ ‫سيطر‬ ‫للطالب‬ ‫أن‬ ‫حني‬ ‫يف‬ ‫ة‪:‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الشخص‬ ‫وممتلكاتهم‬ ‫الطالب‬ ‫‪.2‬‬
‫آخرين‪،‬‬ ‫طالب‬
‫متناول‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ً‬ ‫بعي‬ ‫املبارشة‬ ‫حوزته‬ ‫ضمن‬ ‫هي‬ ‫التي‬ ‫ممتلكاته‬
‫نشوء‬ ‫لدى‬ ‫فيها‪.‬‬ ‫واملسؤولني‬ ‫املدرسة‬ ‫متناول‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ً‬ ‫بعي‬ ‫ة‬ ‫ً‬ ‫حرصيّ‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫فإنّها‬
‫أو‬ ‫قانونيّة‬ ‫غري‬ ‫ما‬ ‫طالبٍ‬ ‫ممتلكات‬ ‫حيازة‬ ‫أو‬ ‫استخدام‬ ‫ن‬ ‫ّ‬ ‫أ‬ ‫يف‬ ‫ل‬ ‫ٍ‬ ‫معقو‬ ‫ه‬ ‫ٍ‬ ‫اشتبا‬
‫كن‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫آخرين‪،‬‬ ‫أو‬ ‫الطالب‬ ‫ذلك‬ ‫عىل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ً‬ ‫خط‬ ‫تُشكّل‬ ‫أو‬ ‫امة‬ ‫د‬ ‫ّ‬ ‫ه‬ ‫أو‬ ‫رشعيّة‬ ‫غري‬
‫ء‬ ‫ُ‬ ‫إجرا‬
‫املركبات‪.‬‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫مبا‬ ‫الشخصيّة؛‬ ‫ممتلكاته‬ ‫و‪/‬أو‬ ‫الطالب‬ ‫لشخص‬ ‫تفتيش‬
‫التفتيش‬ ‫إجراء‬ ‫‪.3‬‬
‫ن‬ ‫ّ‬ ‫بأ‬ ‫معقول‬
‫ه‬ ‫ٌ‬ ‫اشتبا‬ ‫هناك‬ ‫ن‬ ‫ّ‬ ‫أ‬ ‫نائبه‬ ‫أو‬ ‫املدير‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ّ‬ ‫يُح‬ ‫التفتيش‪،‬‬ ‫إجراء‬ ‫قبل‬ ‫أ‪.‬‬
‫اكتشاف‬ ‫إىل‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ّ‬ ‫سيؤ‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الشخص‬ ‫الطالب‬ ‫ممتلكات‬ ‫أو‬ ‫الطالب‬ ‫تفتيش‬
‫القواعد‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ّ‬ ‫وإ‬ ‫القانون‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ّ‬ ‫إ‬ ‫يخالف‬ ‫أو‬ ‫خالف‬ ‫قد‬ ‫الطالب‬ ‫ن‬ ‫ّ‬ ‫بأ‬ ‫دليلٍ‬
‫املدرسة‪.‬‬ ‫ملقاطعة‬ ‫التّابعة‬
‫وأال‬ ‫البحث‪،‬‬ ‫هدف‬ ‫باعتبار‬ ‫معقوالً‬ ‫ن‬ ‫ُ‬ ‫يكو‬ ‫ل‬ ‫ٍ‬ ‫بشك‬ ‫التفتيش‬ ‫ء‬ ‫ُ‬ ‫إجرا‬ ‫ينبغي‬ ‫ب‪.‬‬