Reports, guides, handbooks Policy Handbook 2019-20: Arabic | Seite 18

‫السلوك‬ ‫ومهارات‬ ‫العاطفية‪-‬االجتامعية‬ ‫املهارات‬ ‫الدقيقة‪،‬‬ ‫أو‬ ‫الكربى‬ ‫الحركية‬
‫عملية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتحدد‬ ‫األهلية‬ ‫الخدمات‪.‬‬ ‫لتلقي‬ ‫لني‬ ‫مؤهّ‬ ‫يكونوا‬ ‫قد‬ ‫التكيفي‬
‫مؤهال‪،‬‬ ‫الطفل‬ ‫عىل‬ ‫العثور‬ ‫تم‬ ‫إذا‬ ‫للطفل‪.‬‬ ‫املهارات‬ ‫مجموعة‬ ‫تحدد‬ ‫التي‬ ‫تقييم‬
‫الفردية‬ ‫األرسة‬ ‫خدمة‬ ‫خطة‬ ‫أو‬ ‫(‪)IEP‬‬ ‫فردي‬ ‫تعليمي‬ ‫برنامج‬ ‫وضع‬ ‫سيتم‬ ‫فإنه‬
‫األرسة‪.‬‬ ‫مدخالت‬ ‫مع‬ ‫(‪)IFSP‬‬
‫سنتني‪:‬‬ ‫جيل‬ ‫وحتى‬ ‫الوالدة‬ ‫منذ‬ ‫لألطفال‬ ‫خدمات‬
‫يف‬ ‫أو‬ ‫املنزل‬ ‫يف‬ ‫الخدمات‬ ‫سنوات‬ ‫الثالث‬ ‫سن‬ ‫دون‬ ‫األطفال‬ ‫يتلقى‬ ‫ما‬ ‫عامة‬
‫العالج‬ ‫أخصايئ‪/‬ة‬ ‫واللغة‪،‬‬ ‫النطق‬ ‫أخصايئ‪/‬ة‬ ‫مة‪،‬‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫مع‬ ‫يد‬ ‫عىل‬ ‫األطفال‬ ‫رعاية‬ ‫أطر‬
‫الفردية‬ ‫األرسية‬ ‫الخدمات‬ ‫خطة‬ ‫تطوير‬ ‫تم‬ ‫الوظيفي‪.‬‬ ‫العالج‬ ‫وأخصايئ‪/‬ة‬ ‫الطبيعي‬
‫الطفل‪.‬‬ ‫عائلة‬ ‫رتها‬ ‫ف‬ ‫ّ‬ ‫و‬ ‫التي‬ ‫واملعلومات‬ ‫التقييامت‬ ‫نتائج‬ ‫عىل‬ ‫باالعتامد‬ ‫(‪)IFSP‬‬
‫العائلة‪.‬‬ ‫أعامل‬ ‫وجدول‬ ‫الطفل‬ ‫احتياجات‬ ‫وفق‬ ‫ان‬ ‫يتغي‬
‫الخدمات‬ ‫وكمية‬ ‫تعاقب‬
‫الخامسة‪:‬‬ ‫حتى‬ ‫الثالثة‬ ‫سن‬ ‫من‬ ‫لألطفال‬ ‫خدمات‬
‫برنامج‬ ‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫مية‬ ‫تعل‬ ‫بيئة‬ ‫بتوفري‬ ‫يوىص‬ ‫سنوات‪،‬‬ ‫الثالث‬ ‫سن‬ ‫فوق‬ ‫لألطفال‬
‫املدرسة‪.‬‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫ملرحلة‬ ‫جامهريي‬
‫االتصال‬ ‫تفاصيل‬
‫‪-‬‬ ‫الخامسة")‬ ‫سن‬ ‫حتى‬ ‫الوالدة‬ ‫"من‬ ‫لـربنامج‬ ‫(اإلحالة‬ ‫النمو‬ ‫عىل‬ ‫املساعدة‬
‫‪1-866-693-4769‬‬
‫ملرحلة‬ ‫الخاصة‬ ‫للرتبية‬ ‫‪Anoka-Hennepin‬‬ ‫برامج‬ ‫مكتب‬
‫‪763-433-4800‬‬ ‫‪-‬‬ ‫املبكرة‬ ‫الطفولة‬
‫‪763-506-1362‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪)SEAC‬‬ ‫للرتبية‬ ‫الخاصة‬ ‫االستشارية‬ ‫اللجنة‬
‫‪21‬‬ ‫جيل‬ ‫وحتى‬ ‫للروضة‬ ‫اخلاصة‬ ‫التربية‬ ‫برامج‬
‫الذين‬ ‫‪21‬‬ ‫جيل‬ ‫وحتى‬ ‫الوالدة‬ ‫من‬ ‫للطالب‬ ‫رة‬ ‫ف‬ ‫ّ‬ ‫متو‬ ‫الخاصة‬ ‫الرتبية‬ ‫خدمات‬
‫عرش‬ ‫الثالثة‬ ‫اإلعاقة‬ ‫مجاالت‬ ‫أحد‬ ‫معايري‬ ‫يستوفون‬ ‫هم‬ ‫ن‬ ‫ّ‬ ‫أ‬ ‫وتبي‬
‫للتقييم‬ ‫خضعوا‬
‫الفدرايل‪.‬‬ ‫القانون‬ ‫يف‬ ‫املحددة‬
‫ •‬
‫السابعة)‪.‬‬ ‫سن‬ ‫وحتى‬ ‫الوالدة‬ ‫(من‬ ‫النمو‬ ‫يف‬ ‫ر‬ ‫تأخ‬
‫الطيفي‪.‬‬ ‫التوحد‬ ‫إضطرابات‬ ‫ •‬
‫البرص‪.‬‬ ‫املكفوفني‪/‬ضعاف‬ ‫ •‬
‫الصم‪-‬املكفوفني‪.‬‬ ‫ •‬
‫السمع‪.‬‬ ‫وثقال‬ ‫الصم‬ ‫ •‬
‫متوسطة‪.‬‬ ‫حتى‬ ‫خفيفة‬ ‫إدراكية‬ ‫منو‬ ‫إعاقات‬ ‫ •‬
‫معتدلة‪-‬حادة‪.‬‬ ‫إدراكية‬ ‫منو‬ ‫إعاقات‬ ‫ •‬
‫سلوكية‪.‬‬ ‫أو‬ ‫عاطفية‬ ‫إضطرابات‬ ‫ •‬
‫أخرى‪.‬‬ ‫صحية‬ ‫إعاقات‬ ‫ •‬
‫جسدية‪.‬‬ ‫إعاقات‬ ‫ •‬
‫معينة‪.‬‬ ‫مية‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫تع‬ ‫إعاقات‬ ‫ •‬
‫تخاطبية‪.‬‬ ‫أو‬ ‫كالمية‬ ‫إعاقات‬ ‫ •‬
‫رضحية‪.‬‬ ‫دماغية‬ ‫إصابة‬ ‫ •‬
‫الرتبية‬ ‫معايري‬ ‫يستوفون‬ ‫الذين‬ ‫للطالب‬ ‫خدمات‬ ‫سلسلة‬ ‫املدريس‬
‫الحرم‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ّ‬ ‫يو‬
‫خاص‪.‬‬ ‫تربوي‬ ‫تقييم‬ ‫إجراء‬ ‫بعد‬ ‫(‪)IEP‬‬ ‫فردي‬ ‫تربوي‬ ‫تخطيط‬ ‫لقاء‬ ‫يعقد‬ ‫الخاصة‪.‬‬
‫والغايات‬ ‫األهداف‬ ‫لتحديد‬ ‫الطالب‬ ‫أهل‪/‬عائلة‬ ‫مع‬ ‫املدريس‬ ‫الحرم‬ ‫طاقم‬ ‫يعمل‬
‫املطلوب‬ ‫الخاص‬ ‫التعليم‬ ‫نوع‬ ‫الطاقم‬ ‫يحدّد‬ ‫الطفل‪.‬‬ ‫احتياجات‬ ‫لتلبية‬ ‫املالمئة‬
‫تربوية‬ ‫احتياجات‬ ‫كذوي‬ ‫صني‬ ‫املشخ‬
‫الطالب‬ ‫الصلة‪.‬‬ ‫ذات‬ ‫الالزمة‬ ‫والخدمات‬
‫يف‬ ‫إضايف‬ ‫دعم‬ ‫إىل‬ ‫الطالب‬ ‫يحتاج‬ ‫قد‬ ‫الخاصة‪.‬‬ ‫للرتبية‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫مع‬ ‫لدى‬ ‫مون‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫يتع‬ ‫خاصة‬
‫والسمع‪.‬‬ ‫الرؤية‬ ‫النطق‪/‬اللغة‪،‬‬ ‫الحريك‪،‬‬ ‫املجال‬
‫فليس‬ ‫يسكنونه‪،‬‬ ‫الذي‬ ‫الحي‬ ‫مدرسة‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫تعليم‬ ‫هو‬ ‫الهدف‬ ‫أن‬ ‫حني‬ ‫يف‬