C A P Í T U L O 1 Una filosofía para entrenar a atletas de la escuela secundaria
debe enseñar respeto por las reglas , por sus adversarios , y por el juicio y la integridad de las autoridades .
DESARROLLAR UN ESTILO DE ENTRENADOR EFICIENTE Esto nos lleva a la segunda parte de su filosofía de entrenamiento : el estilo de entrenador . Su estilo de entrenador refleja cómo desea guiar y obrar recíprocamente con sus estudiantes-atletas . Afecta cómo los motiva y disciplina , y qué papel les permite desempeñar a sus atletas , si es que les permite desempeñar alguno , para tomar decisiones que los afecten . Existen estilos de entrenadores autoritarios , cooperativos y pasivos . Su estilo de entrenador debe concordar con su personalidad , pero cada estilo de entrenador es una combinación diferente de estos tres enfoques .
Lo alentamos a que se tome un tiempo para examinar su filosofía de entrenamiento y considerar qué estilo de entrenador quiere ser para alcanzar sus objetivos . Aquí tiene algunas sugerencias :
• Recuerde que sus atletas deberían ser el centro de atención . Los deportes no fueron creados para glorificar a los entrenadores .
• El simple objetivo de los entrenadores es ayudar a los atletas a acortar el proceso de prueba y error en el aprendizaje , y aliviar las experiencias de prueba y terror en la competencia .
• En el proceso de entrenamiento , concéntrese en las capacidades requeridas , en un método para enseñarlas y demostrarlas , y en ejercicios para practicarlas y dominarlas .
• Las cualidades más importantes de un buen entrenador son la integridad , la credibilidad y el conocimiento técnico ; es ese orden .
• Todos los atletas merecen que se dirija a ellos por sus nombres de pila y ser tratados con dignidad .
• Su estilo de entrenador no debe aislarlo de sus atletas . Debe tener un foro para llevar a cabo una comunicación fluida o , de lo contrario , nunca estará en contacto con sus atletas . Esté dispuesto a escucharlos , a oír críticas y a responder con acciones y no con reacciones .
• No puede hablar de la victoria sin antes hablar de la derrota . ¿ Considera un fracaso perder un partido cuando todos juegan bien ? ¿ Cómo quiere que se desenvuelvan sus jugadores cuando es evidente que van a perder ? ¿ Cómo quiere que su equipo se comporte ante una difícil derrota ? ¿ Cómo espera que sus atletas se recuperen ante una mala actuación ?
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