Análisis y perspectivas de la reforma educativa
empresariales en el mundo de la educación. La CNTE se movilizo para imponer en la negociación la realización de estos foros. A este noveno foro llegamos fortalecidos después del triunfo de la Coordinadora en la sección 7 de Chiapas. Se trata de abrogar la reforma en esta lucha nacional de los y las maestras. En estos foros han participado las organizaciones populares, padres de familia, que han fortalecido a la CNTE. Se exige al gobierno a los legisladores respetar lo resuelto en los foros. Que no es otra demanda que la abrogación de la reforma, pues carece de legitimidad por ser inconsulta y producto de poderes facticos; que se impone por el carácter punitivo. Además de ser excluyente y discriminatoria. Es empresarial porque soslaya el carácter humanista de la educación. Se reconoce el carácter colectivo, creativo, de la evaluación y por eso se rechaza la medición estandarizada. Se exige elevar el presupuesto educativo al 12 por ciento que recomienda la UNESCO. Que el Estado garantice la educación de niños y jóvenes a quienes se les niega la educación. Se propone una educación distinta a la que ahora se intenta imponer. Es necesaria una amplia consulta nacional y un Congreso Nacional de Educación, que conlleve u debate entre autoridades y comunidad. Sin embargo se iniciaron los tiempos de las leyes reglamentarias en violación a estos foros y lo que de ellos resulte. Por ello, se demanda acatar lo que el pueblo y la ciudadanía proponen. Democratización del SNTE para derrotar el charrismo sindical. Vía jurídica, política, movilización social. Al concluir su intervención, entre el público se escucha la voz de los asistentes: ¡Desde Chiapas a Sonora, con la Coordinadora! La oradora menciona que se está conformando la Coordinación Regional centro sur. ¡De norte a sur de este a oeste, ganaremos esta lucha cueste lo que cueste!, exclaman los asistentes al unísono. En pantalla se muestra un video realizado por el equipo de la CNTE de Veracruz, donde se muestran diversas imágenes de escuelas primarias rurales, sus condiciones precarias y las condiciones de trabajo en la marginalidad y la pobreza. En seguida es presentado Luis Hernández Navarro, con la lectura de su currículo vitae, su trabajo como coordinador de opinión de La Jornada, y autor de libros como: “Sentido contrario”, “Cosecha de ira”, “Cero en conducta”, “No habrá recreo”, sobre la lucha social y magisterial y sus protagonistas. Inicia su conferencia destacando que en tan sólo once días se aprobó la reforma, sin consultar a los maestros, sus opiniones y experiencias, y se interroga y pregunta al público ¿Cómo fue posible esto? Menciona al equipo de fútbol “Monarcas” que portaron un uniforme que sataniza a los maestros y señala que el dueño del equipo es responsable de esta campaña orquestada para satanizar a los maestros y a la educación pública, presentando a los maestros como secuestradores de los infantes. Quien está detrás de esta campaña: Ricardo Salinas Pliego, Mexicanos Primero, Fundación Televisa, grandes cadenas de TV, en contra del magisterio nacional. El dueño de la cadena Cinepolis. 179