Análisis y perspectivas de la reforma educativa
Demandas
- Abrogación de las reformas recientes a los artículos tercero y 73 constitucionales y en consecuencia, suspensión de las acciones dirigidas a reglamentar estas supuestas reformas educativas. - Que la SCJN sea congruente con sus principios y declare la inconstitucionalidad de las reformas a los artículos tercero y 73. - El establecimiento de un acuerdo en to rno a un mecanismo democrático y participativo que construya un proyecto de auténtica reforma educativa que responda a los intereses y necesidades del pueblo mexicano. - La aplicación del 8% del PIB mínimo para la educación. - Una educación básica pública y gratuita que preserve los derechos de los trabajadores de la educación. - Respeto a la plaza base y la inamovilidad de los trabajadores de la educación. - Respeto al derecho al trabajo como lo establece el Artículo 5° Constitucional. - La basificación inmediata de todos los interinos. - Rechazo a la imposición de cuotas escolares. - Que la evaluación educativa se realice considerando la diversidad económica, social, cultural, geográfica de nuestro país. - Que la filosofía y la política educativa, por lo tanto los planes y programas, sean decididos con la participación de los maestros y el pueblo y especialistas en la materia, y no por arribistas al margen de la realidad de nuestro país. - Anularla aplicación de las evaluaciones estandarizadas. - Cancelación de la transferencia de los fondos de la educación pública a la educación privada. - La creación de un Instituto de Transformación Educativa en lugar del INEE que no es autónomo. - La formación de un Centro de Investigación Educativa en cada región para continuar con el análisis de las políticas educativas y sus posibles alternativas. - Evaluar primero condiciones sociales y económicas de nuestros estudiantes. - Desarrollar una evaluación que considere la infraestructura, que sea multifactorial, con enfoque integral cuyos fines sean de diagnóstico, de retroalimentación y de formación.
Pronunciamientos políticos
1. Luchamos por la defensa del normalismo como única institución formadora de docentes de Educación Básica (desde preescolar, primaria secundaria y preparatoria) y el derecho a la plaza de asignación automática. 147