IV Foro regional
familia y es en la lucha como se demuestra la no privatización de la educación pública en México fin esencial de la llamada Reforma educativa, por eso el reconocimiento a la CNTE, por autoridades educativas y gubernamentales es producto de las movilizaciones del magisterio. Al tomar la palabra Luis Hernández, señala dos hechos conmemorativos: la matanza del 10 de junio de 1971, por el estado represor de Echeverría y el espíritu de lucha surgido aquí en Tuxtla, con el nacimiento de la Coordinadora en diciembre de 1979, con la muerte de Celso Wenceslao en 1987 y el encarcelamiento de 13 años del profesor indígena Patishtán. Cuentas pendientes de justicia al magisterio, presencias que nos acompañan en este foro. La llamada reforma educativa, comentó Luis Hernández, es en realidad por el retroceso que impone una contrareforma, se anunció como dos símbolos del gobierno de Peña Nieto en su inicio junto con la rectoría del edo. En materia educativa. Además del pacto “por México” para aligerar las reformas “estructurales” se realiza una campaña de satanización del profesor como en el caso la camiseta de un jugador del equipo Monarcas propiedad de Salinas Pliego de TV Azteca exigiendo “calidad de la educación” Con panfletos cinematográficos como lo producido por “Mexicanos Primero” De panzazo, y comentarios de mercenarios de la TV como Loret de Mola. El propósito fundamental es el de privatizar la educación pública, promoviendo la intervención empresarial en esta campaña siguiendo los lineamientos impuestos por organismos internacionales como el Banco Mundial y la OCDE. A eso le llama el estado recuperar la rectoría del estado en educación y lo acompaña con la escenografía de encarcelar a Elba Ester Gordillo. Dejando en el sindicato a un sujeto conocido por su servilismo y su amor a la transa y el dinero mal habido, prueba de ello es que negoció el aument o salarial más bajo en la última década y la estructura educativa no ha cambiado ni sus relaciones con el estado de un sindicato cómplice de estas maniobras. Esta reforma no es educativa sino laboral y administrativa, y además de cambiar con poca claridad el artículo tercero, sobre evaluación con oscuridades conceptuales, señala dos hechos fundamentales convertir nuevamente la asignación de supervisores y directores de escuela como personal de confianza, para asegurar su servilismo al estado y volver autónomas a las escuelas, en lo financiero para promover la intervención descarada de la empresa privada en la gestión y a los padres de familia en el mantenimiento de la infraestructura escolar. Calidad de la educación es término estelar, de moda e importado de la empresa, como la de competencia, eficiencia y eficacia entre otras. Pablo Latapí señala que se transfiere a la educación con asombrosa superficialidad y no puede ser filosofía de nuestra educación, pero a la hora de definirlo los congresistas, nos dice Latapí que “la educación será de mejoramiento constante de la calidad; así definido tiene problemas, 110