¿De qué modo ingresan las tecnologías al aula?
Entrevista a Paola Fernández.
Realizada por Rosario Orguilia, el 17 de junio de 2017
Recurrir a los saberes y a las experiencias de otros siempre es una buena manera de empezar a conocer una realidad. Por esa razón, elegí incluir una entrevista a alguien que estudia la alfabetización digital y, al mismo tiempo, es parte del campo de acción.
Buscando en Internet, leyendo artículos de revistas académicas y notas periodísticas, me encuentro con una nota publicada en Página 12, el 30 de julio de 2014: Alfabetización digital, del acceso a la participación.
Paola Fernández planteaba allí la necesidad de formar ciudadanos que puedan desenvolverse de manera autónoma en la Sociedad de la Información. Al final de la nota estaba su mail. Sin dudarlo, le escribí para proponerle una entrevista, con pocas expectativas de recibir una respuesta, en tiempos en que los correos electrónicos suelen cambiar . A las pocas horas tenía en mi correo su respuesta entusiasta para hacer la
entrevista. Nos conectamos por Skype, ella estando en Quilmes y yo en Tandil. Lo que sigue es el resultado de aquella charla de poco más de media hora, posible por las redes que nos atraviesan y, a veces, nos conectan de modos sorprendentes.
¿Cuáles son las habilidades que consideras importante trabajar en la escuela para la formación de un ciudadano digital?
En primer lugar, me parece que tendría que ser a través de un aprendizaje integral. Se debe buscar que los chicos desarrollen la capacidad crítica para poder estar actualizados de cualquier tecnología. Lo que yo notó es que la enseñanza se limita al uso de algunos programas, se penalizan los errores y no se incorpora la computadora como herramienta de aprendizaje. Ni hablar de otros dispositivos que tienen que ver con los celulares o tablets.
La computadora, incluso, ingresa en un entorno completamente limitado
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