Realizzazione degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (ottobre 2013)

OBIETTIVI di SVILUPPO del MILLENNIO 7: GARANTIRE LA SOSTENIBILITÀ AMBIENTALE (7c: “Ridurre della metà entro il 2015 la percentuale di popolazione senza un accesso sostenibile all’acqua potabile e agli impianti igienici di base”) Contesto in cui si è stata realizzata l’unità didattica L’unità è stata progettata in occasione dell’ampio dibattito italiano e internazionale che si è sviluppato negli anni 2000 a seguito dei processi di privatizzazione dell’acqua in diverse aree del pianeta. La realizzazione ha avuto luogo in alcune classi di scuole secondarie di primo grado e istituti secondari superiori del territorio lombardo. Finalità didattiche e discipline coinvolte L’unità didattica si prefigge di avviare le classi alla ricognizione di strumenti critici e interpretativi per comprendere l’importanza e la necessità delle tematiche espresse dall’Obiettivo di Sviluppo del Millennio: 7C “Ridurre della metà entro il 2015 la percentuale di popolazione senza un accesso sostenibile all’acqua potabile e agli impianti igienici di base”. A tal fine non risulta prioritario esaurire tutti gli aspetti connessi alle problematiche in oggetto quanto abituare le classi a leggere alcune delle più importanti dinamiche mondiali secondo l’ottica della “didattica per temi/problemi”. Spesso infatti nell’ambito scolastico le principali tematiche sociali mondiali o non vengono affrontate (per la tendenza eurocentrica del canone) o vengono spezzettate in accenni contenuti in più discipline non comunicanti fra loro. Con questo percorso didattico, invece, si è voluto promuovere un atteggiamento di lettura interdisciplinare e mondiale dei principali meccanismi sociali che legano il problema geografico della distribuzione mondiale delle acque, al problema scientifico della sua messa a disposizione per il consumo umano, al problema storico (si vedano i riferimenti al caso israelo-palestinese) e sociale del diverso accesso all’acqua potabile nelle differenti comunità mondiali, e infine al problema politico-giuridico della privatizzazione/pubblicizzazione del servizio idrico. In questo modo si intende favorire una prospettiva globale e intrecciata dei fenomeni che superi la tradizionale partizione in discipline e che offra la possibilità di andare oltre alla stessa divisione in aree disciplinari. Obiettivi specifici Far riflettere gli studenti sul valore dell’acqua come diritto e come risorsa per lo sviluppo. Fornire una panoramica delle difficoltà di accesso alle risorse idriche all’interno dello scenario degli squilibri tra Nord e Sud del mondo. Inserire nella più ampia riflessione sul consumo responsabile uno spazio di analisi delle modalità di utilizzo dell’acqua da parte di ognuno di noi. Metodologia Si è privilegiato il metodo interattivo e multimediale rispetto alla lezione frontale verbale, che è stata comunque utilizzata per brevi momenti di spiegazione. L’interattività si è esplicata nell’utilizzo di giochi di ruolo che hanno spinto la classe ad affrontare in modo attivo e laboratoriale le tematiche trattate. REALIZZAZIONE DEGLI OBIETTIVI DI SVILUPPO DEL MIL LENNIO 53

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