Realizzazione degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (ottobre 2013)

OBIETTIVI di SVILUPPO del MILLENNIO 7: GARANTIRE LA SOSTENIBILITÀ AMBIENTALE La gestione sostenibile dell’acqua potabile nell’ambito della riflessione sugli Obiettivi di Sviluppo del Millennio” Contesto in cui si è stata realizzata l’unità didattica La ONG Progetto Domani Cultura e Solidarietà (PRO.DO.C.S), ha proposto ad alcune scuole romane una serie di approfondimenti tematici nell’ambito delle iniziative a favore della comprensione degli 8 Obiettivi di Sviluppo del Millennio, attraverso seminari di formazione e di aggiornamento per docenti, insieme ad incontri con singole classi. In tali occasioni è stata fornita la Cartella Didattica elaborata per il Progetto “Roma 2015: cooperazione decentrata e territorio per gli 8 Obiettivi del Millennio” I volontari dell’associazione sono intervenuti con un lavoro di sostegno agli insegnanti, anche attraverso il materiale bibliografico e le indicazioni sitografiche La seguente unità didattica è stata svolta a cura della docente Maria Cristina Denora Liceo Scientifico “Aristotele“ - Roma Introduzione Il programma di geografia nella I Liceo scientifico è piuttosto articolato e vasto, ma la necessità di affrontare questa disciplina nel modo più esaustivo e completo possibile in un solo anno di studio lascia spazio a una certa flessibilità nell’organizzazione e nella scelta degli argomenti, e permette di dedicare attenzione a questioni di attualità di notevole interesse. La scansione del programma avviene, quindi, per moduli: blocchi tematici di ampio respiro che consentono la suddivisione degli stessi in unità didattiche variabili e snelle, continuamente aperte ad approfondimenti, puntualizzazioni, revisioni da parte dell’insegnante e degli alunni. All’inizio dell’anno scolastico vengono trattati i seguenti argomenti, suddivisi per moduli didattici: gli strumenti della geografia (carte, proiezioni, coordinate geografiche, ecc.); il clima e i cambiamenti climatici, le fasce climatiche; le risorse e la loro gestione. L’unità didattica L’unità didattica proposta è inserita nel modulo riguardante la gestione delle risorse e vuole illustrare agli alunni il problema dell’utilizzo corretto dell’acqua e sensibilizzarli a tale questione. Il modulo è articolato in una serie di attività che consentono di fornire informazioni sul concetto di risorsa; di spiegare la differenza tra le risorse rinnovabili e le risorse non rinnovabili, tra le risorse naturali e quelle umane e le risorse alimentari; di indicare quale sia la gestione corretta e sostenibile delle risorse stesse e, in particolare, di affrontare il problema della gestione dell’acqua potabile. L’acqua è un esempio di una risorsa rinnovabile, ma è da proteggere perché fortemente a rischio. Focalizzare, dunque, l’attenzione sulla scarsità di acqua dolce, che serve non solo ad uso quotidiano della popolazione mondiale, ma è anche impiegata (e soprattutto) nell’agricoltura e nell’industria, permetterà di considerare e studiare altri fenomeni geografici di notevole entità, che saranno trattati o nella stessa unità didattica o successivamente all’interno del modulo: il progressivo avanzamento del processo di desertificazione, i mutamenti climatici sempre più accelerati e difficilmente controllabili, i conflitti per l’acqua. 50 REALIZZAZIONE DEGLI OBIETTIVI DI SVILUPPO DEL MILLENNIO

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