Educación y sean ellos los que
elaboren las leyes educativas ya que
conocen de primera mano las
falencias que existen en este
ámbito.
“Nuestras leyes educativas están
hechas para que los estudiantes
avancen de un curso a otro sin
importar el nivel que tengan.”
Otro de los aspectos que como
gobierno se deben mejorar es el
salario de los docentes, porque es
muy poco para el trabajo que
realizan, además que su trabajo no
acaba cuando termina el horario de
clase sino que continua hasta altas
horas de la noche e incluso fines de
semana. En cuanto a la educación en
los pueblos indígenas se debe
mejorar las políticas de acceso a una
mejor
educación
y
el
acondicionamiento de las aulas y así
evitar la deserción de los
estudiantes en el nivel secundario
porque prefieren ir a los campos a
trabajar o migrar hacia las ciudades
para buscar una fuente de ingresos.
La identidad entrerriana a través del tiempo
La Línea de Tiempo de la
Ocupación del Espacio
Entrerriano es una contribución a
la construcción y difusión de la
historia provincial, en una versión
que resulta accesible para un
público amplio y general, a modo
de conocimiento somero sobre el
proceso histórico de Entre Ríos.
El trabajo, llevado a cabo entre
2011 y 2015 fue financiado por el
Consejo Federal de Inversiones
con el apoyo del Gobierno de
Entre Ríos e incorporado dentro
del proyecto Genoma, “una
enciclopedia interactiva hecha
con todas las voces, para
recuperar memorias, y contar
historias colectivas”, La
realización estuvo a cargo de un
equipo interdisciplinario.
La línea de tiempo, que sintetiza
la historia de nuestro pasado local
y regional, apunta al
conocimiento de nuestro entorno
inmediato como aporte a la
consolidación de la identidad
provincial. Como sostenía Arturo
Jauretche, se hace necesario
aprender la historia a partir de lo
nuestro, de lo inmediato. Eso
mismo sostenía Simón Rodríguez
cuando decía: “En lugar de pensar
en los Medos, Persas o en
Egipcios, pensemos en los
indios”.
Pero no se trata de presentar una
historia meramente localista sino
conocer el pasado provincial
como parte de un espacio mayor
que nos contiene. Es por ello que
el trabajo se inserta en el contexto
regional y fundamentalmente
latinoamericano como parte del
gran proyecto de nuestros
libertadores: San Martín, Bolívar, El trabajo traza un panorama que
muestra la historia de nuestro
lugar desde la antigüedad más
remota, que va mucho más allá
del siglo XVI, cuando arribaron
los pobladores europeos. Desde
hace 12.000 años al menos,
Artigas y tantos otros.
Sin olvidar que nuestras raíces
están aquí, a la vuelta de la
esquina, se trata de comprender
que las ramas de nuestro árbol se
extienden hacia el fértil contexto
nacional y de la América del Sur.
Entre Ríos fue protagonista de
acontecimientos clave de la
construcción de la nacionalidad y
que lo sigue siendo, y tuvo una
vocación de integración con los
territorios de la región, una deuda
pendiente. comunidades humanas
atravesaron nuestro territorio y
aquí encontraron su lugar en el
mundo. Pueblos aborígenes,
originarios, como quieran
llamárseles, dejaron los indicios
de su presencia que aún esperan
ser “descubiertos” por los
cazadores de historias.
Los contenidos se pueden
consultar en
https://genoma.cfi.org.ar/linea.
RAMOS GENERALES 27