SNV - Scuola: CSIS072008 prodotto il :30/06/2018 20:31:08
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3B.6 Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane
Subarea: Formazione
Domande Guida
La scuola raccoglie le esigenze formative dei docenti e del personale ATA?
Quali temi per la formazione la scuola promuove e perche' (es. curricolo e competenze, bisogni educativi speciali, tecnologie
didattiche, ecc.)?
Qual e' la qualita' delle iniziative di formazione promosse dalla scuola?
Quali ricadute hanno le iniziative di formazione nell'attività didattica e organizzativa?
Punti di Forza (Digitare al max 1500 caratteri)
Punti di Debolezza (Digitare al max 1500 caratteri)
Le esigenze formative del personale sono percepite in rapporto La riqualificazione professionale dei docenti non poggia
all'implementazione delle competenze per una ricaduta efficace diffusamente sull'uso della metodologia della ricerca-azione.
sulla qualità del servizio.
Subarea: Valorizzazione delle competenze
Domande Guida
La scuola utilizza le informazioni sulle competenze del personale (es. curriculum, corsi frequentati, ecc.)? In che modo? La
scuola tiene conto delle competenze del personale per una migliore gestione delle risorse umane (es. assegnazione di incarichi
retribuiti, suddivisione dei compiti)?
Il peso attribuito ai diversi criteri dal Comitato per la valutazione dei docenti è stato ritenuto adeguato dai docenti della scuola?
La scuola adotta altre forme per la valorizzazione delle professionalità?
Punti di Forza (Digitare al max 1500 caratteri)
Le competenze del personale sono evidenziate tramite
curriculum vitae e professionale in cui sono riportate anche
occasioni formative alle quali si è partecipato.
Le competenze, rilevate anche attraverso i fascicoli personali,
vengono valorizzate con l'affidamento di incarichi di
responsabilità.
Le competenze possedute vengono implementate attraverso la
learning-organitation.
Punti di Debolezza (Digitare al max 1500 caratteri)
Si registrano casi di refrattarietà circa le iniziative di
formazione organizzate e svolte nell'istituzione scolastica.
Subarea: Collaborazione tra insegnanti
Domande Guida
La scuola promuove la partecipazione dei docenti a gruppi di lavoro? Su quali tematiche? Con quali modalità organizzative (es.
Dipartimenti, gruppi di docenti per classi parallele, gruppi spontanei, ecc.)?
I gruppi di lavoro composti da insegnanti producono materiali o esiti utili alla scuola?
Gli insegnanti condividono strumenti e materiali didattici? C'è uno spazio per la raccolta di questi strumenti e materiali (es.
archivio, piattaforma on line)?
Quale percezione hanno gli insegnanti del confronto professionale e dello scambio di informazioni tra colleghi?
Punti di Forza (Digitare al max 1500 caratteri)
Punti di Debolezza (Digitare al max 1500 caratteri)
I dipartimenti disciplinari si sono configurati come le sedi
La dotazione di spazi, strumenti e materiali didattici è ritenuta
opportune per il coinvolgimento dei docenti nella progettazione, appena sufficiente attesa, soprattutto, la situazione logistica
realizzazione e valutazione degli interventi formativi.
dell'edificio scolastico oggetto di interventi di ristrutturazione.
Non tutti accedono alle opportunità rese disponibili nella scelta,
acquisizione e utilizzazione degli strumenti e materiali didattici.