SNV - Scuola: CSIS072008 prodotto il :30/06/2018 20:31:08
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3B Processi - Pratiche gestionali e organizzative
3B.5 Orientamento strategico e organizzazione della scuola
Subarea: Missione e visione della scuola
Domande Guida
La missione e la visione dell'istituto sono definite chiaramente?
La missione e la visione dell'istituto sono condivise all'interno della comunità scolastica? Sono rese note anche all'esterno, presso
le famiglie e il territorio?
Punti di Forza (Digitare al max 1500 caratteri)
Punti di Debolezza (Digitare al max 1500 caratteri)
I punti qualificanti della mission e vision sono espressi in modo Le ragioni attraverso cui vengono individuate le priorità
palese nel PTOF e risultano condivisi.
risultano celate alla vista di chi si attarda ad inquadrare i
Si registra una diffusa maturazione ad intraprendere iniziative problemi da un ristretto angolo visuale.
finalizzate al rafforzamento e alla condivisione della mission.
Subarea: Monitoraggio delle attività
Domande Guida
In che modo la scuola monitora lo stato di avanzamento delle attività che svolge? Quali strumenti di monitoraggio adotta?
La scuola utilizza forme di bilancio sociale per rendicontare la propria attività all'esterno?
Punti di Forza (Digitare al max 1500 caratteri)
Nella scuola sono presenti strumenti, anche derivanti dal projet
management, che consentono di pianificare obiettivi ed azioni,
nonché di effettuare processi di monitoraggio e di valutazione
all'insegna della qualità.
La condivisione di tali strumenti da parte della maggioranza del
personale costituisce un buon auspicio per il conseguimento di
una qualità dei servizi sempre più alta.
Punti di Debolezza (Digitare al max 1500 caratteri)
Si registrano ritardi nella costruzione e adozione di strumenti
funzionali alla misurazione delle performance: le resistenze
sono determinate dall'ancoraggio ad una concezione
tradizionale e superata del ruolo della scuola.
Subarea: Organizzazione delle risorse umane
Domande Guida
Quali funzioni strumentali ha individuato la scuola e quanti docenti svolgono tali funzioni? Come è ripartito il Fondo di istituto?
Quanti docenti ne beneficiano? Quanti ATA?
In che modo sono gestite le assenze del personale?
C’è una chiara divisione dei compiti e delle aree di attività tra il personale ATA?
Le responsabilità e i compiti dei docenti che hanno incarichi specifici sono definiti in modo chiaro?
Punti di Forza (Digitare al max 1500 caratteri)
E' possibile affidare compiti di responsabilità, guadagnando la
condivisione, sulla base della trasparenza dei criteri che
determinano le scelte raccordate con l'attribuzione di ruoli di
responsabilità.
Punti di Debolezza (Digitare al max 1500 caratteri)
Alcuni dati evidenziano una consapevolezza non sufficiente da
parte del personale in ordine alle funzioni spettanti a
determinati soggetti e organi con riguardo a obiettivi strategici
in settori fondamentali come quello educativo-didattico,
amministrativo-finanziario e gestionale.
Subarea: Gestione delle risorse economiche
Domande Guida
L’allocazione delle risorse economiche nel Programma annuale è coerente con il Piano Triennale dell’Offerta Formativa?
Quanto spende in media la scuola per ciascun progetto (cfr. l'indice di frammentazione della spesa)?