Psicología, Deporte y Actividad Física. Investigaciones Aplicadas | Page 73

entrevistas o sea desde el punto de vista teórico. Se considera que aquí ha influido el hecho de
que estos alumnos son de 12 años, que ya poseen mayor nivel de conocimiento y experiencia
técnica a lo que se debe agregar la presencia en ellos de aspectos personológicos como alta
motivación, autocontrol y seguridad en sus propias posibilidades para ejecutar los
movimientos de 1 contra 1 como son fintas y regatees para crearse ocasiones de tiro.
Como muy creativo no clasificó ninguno, se piensa que esto está dado porque este nivel de
creatividad es el más elevado, lo cual se sustenta en un nivel alto de originalidad que se
manifiesta cuando las condiciones de juego lo exigen y además si los jugadores poseen la
flexibilidad de pensamiento suficiente, el bagaje técnico y arsenal de recursos para dar
respuestas motrices a situaciones cambiantes, imprevistas y sorprendentes.
Por otra parte resalta en ellos, la realización de gestos y acciones que no habían expresado en
la parte teórica; esto puede estar motivado por la forma en que se plantea la situación, con el
adversario medio activo, lo que ofrece la posibilidad de dar respuestas en situaciones
cambiantes.
Fue interesante constatar que hubo uno de estos 4 alumnos que logró obtener una calificación
superior a los demás y a la media general del grupo, calificando como creativo, dando una
respuesta sorprendente ante la situación de acoso del adversario activo, regateando, evadiendo
y logrando tirar a portería, evidenciando poseer recursos personológicos que se pudieron
observar durante su actuación, mostrando seguridad en las ejecuciones, madurez emocional,
serenidad e independencia lo que les favorecieron como reguladores funcionales de su
pensamiento creativo.
Resumiendo los análisis realizados, se puede hacer las siguientes valoraciones: en primer
lugar, existió un predominio de pensamiento convergente, se constató que el porcentaje de este
indicador fue superior a los otros indicadores, advirtiendo que el nivel de creatividad en este
grupo de niños es bajo. En segundo lugar, resultó difícil encontrar en esta muestra, niños con
un nivel creativo alto, siendo muy escaso el porcentaje de pensamiento divergente, pudiéndose
expresar que este indicador es muy difícil de encontrar en los niños comprendidos en este
grupo etareo, quedando así la creatividad de juego como una variable difícil de encontrar en
las edades tempranas.

CONCLUSIONES
La aplicación práctica del procedimiento metodológico para determinar el nivel de creatividad
de juego de los niños practicantes de fútbol, con vista a su selección para la iniciación al
deporte de alto rendimiento (EIDE), ha demostrado ser una aproximación válida ya que
evidencia su capacidad para operacionalizar, controlar y evaluar la capacidad objeto de
estudio.

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