Psicología, Deporte y Actividad Física. Investigaciones Aplicadas | Seite 210

pertinencia de la aplicación del Enfoque Histórico Cultural a ramas aplicadas de la Psicología
en diferentes contextos, entre ellos el educativo y el del desarrollo humano.
“Como es conocido,- escribió Vygotski hace más de sesenta años- la separación del lado
intelectual de nuestra conciencia de su lado afectivo volitivo es una de las características
esenciales de toda la Psicología tradicional. El pensamiento queda inevitablemente separado
de toda la plenitud existencial de la vida, de las inclinaciones vitales, de los intereses, de las
tendencias del hombre pensante. Aquél que separe, desde el principio mismo, al pensamiento
del afecto, habrá cerrado para siempre el camino hacia la explicación de las causas del
pensamiento mismo, porque el análisis determinista del pensamiento inevitablemente supone
descubrir los motivos movilizadores de las ideas”. (Vygotski, L. S. 1956. Pg.6) 10
Sin embargo, la desventaja histórica de Vygotski resultó evidente en su momento, no sólo
por lo que pasó dentro de la Psicología en la entonces URSS, con enfoques materialistas a
ultranza que a la larga resultaron reduccionistas y estrechos, sino también y en gran medida
por lo que pasaba hacia lo externo del país (Calviño, M. 2003) 1
Es así que en nuestra formación profesional en la Universidad de la Habana, en la década del
70 del siglo pasado, fueron muy pocas las referencias docentes recibidas acerca de su
concepción histórico-cultural. Sin embargo este panorama ha cambiado notable y
positivamente en la actualidad.
La concepción histórico-cultural del desarrollo de las funciones psíquicas superiores
vygotskiana resulta aplicable al hombre deportista, en tanto su posibilidad de operacionalizar
el enfoque psicopedagógico del entrenamiento deportivo en aras de favorecer el crecimiento
personal del atleta y del logro de mejoras del resultado competitivo.
Retrospectivamente podemos afirmar que la Psicología del Deporte del campo socialista partía
de la Psicología Materialista Soviética del Siglo XX, en cuanto a los principios del
determinismo, de la unidad entre conciencia y actividad y del desarrollo de la psiquis en la
actividad, en razón de la caracterización de su objeto de estudio En cuanto a la teoría de
Vygotski, S.L., se tomó el concepto de situación social del desarrollo como la combinación
especial de los procesos internos del desarrollo y de las condiciones externas en cada etapa.
El cuerpo teórico del que se nutre la Psicología del Deporte cubana abarca un amplio espectro
que va desde los presupuestos de partida ya señalados, hasta concepciones más recientes y
globalizadas como las referidas a todos los aspectos implicados en el rendimiento deportivo
actual: estudios de la personalidad del deportista en sus diferentes etapas y vínculos con la
teoría y la metodología del entrenamiento deportivo, estudios de las demandas psicológicas
propias de cada grupo de deportes según sus características particulares, estudios acerca de las

202