Psicología, Deporte y Actividad Física. Investigaciones Aplicadas | Page 10

En la actualidad la práctica de deportes en las edades escolares
ha
devenido necesaria por su contribución no sólo a la
educación motriz de los niños sino también al fortalecimiento de
su salud. Por lo general el período comprendido entre los 7 y
10 años es idóneo para iniciar la práctica deportiva orientada,
adaptada a las características propias de esta edad, la cual se le ha
denominado la edad de lujo del movimiento ya que el niño posee una capacidad de
aprendizaje y de rendimiento muy elevados en el aspecto motor. (También existen otros
deportes que inician desde edades más tempranas, como natación, gimnasia artística y otros
por las características y exigencias de estas disciplinas). En nuestro país el deporte
escolar es la base del deporte de alto rendimiento, que se materializa en la llamada
pirámide que va desde la iniciación deportiva que tiene como base la educación física
hasta el rendimiento en las selecciones nacionales.
En el deporte escolar también se incluyen los adolescentes, (deportistas desde11años hasta 16
-16 años aproximadamente), que luego, en dependencia de lo reglamentado por el tipo de
deporte, a partir de estas últimas edades y de los resultados de su rendimiento deportivo,
pasan a formar parte de los equipos juveniles.
En la etapa escolar temprana, el niño posee una elevada capacidad de aprendizaje y de
rendimiento en el aspecto motor, su capacidad de diferenciación motriz mejora y la
percepción y la respuesta a los estímulos sensoriales se ejerce con mayor precisión. Su
coordinación motriz fina se encuentra en un alto desarrollo.
En esta etapa el niño desea obtener el reconocimiento del adulto. Es una característica
de su situación social de desarrollo que se convierte en necesidad. Por eso el escolar pone
especial interés en la indicaciones dada por el adulto, y esto hace que el aprendizaje se
facilite; además al integrarse a las actividades colectivas va logrando la aceptación de sus
pares, de sus compañeros, lo cual le facilita la práctica de deportes de conjunto.
Iniciación deportiva. Aspectos Psicológicos.
Los aspectos psicológicos de la iniciación deportiva constituyen indicadores que deben
tomarse en cuenta en el proceso de planificación y organización de este importante proceso.
Por eso, el niño y-o el adolescente que se inicia debe ser valorado como sujeto activo de su
actividad y como personalidad en desarrollo teniendo en cuenta sus potencialidades físicas y
psicológicas así
como las manifestaciones inherentes a la etapa evolutiva en que se
encuentra, inherentes a su situación social del desarrollo y su zona de
desarrollo potencial.
Según Molnar (2001) el deporte es un medio donde el niño aprende
formas de comportamiento, actitudes, relaciones con los demás, ideas,
conceptos, que en parte viene propiciado por el deporte en cuestión pero
que, mayoritariamente, se deberán a la orientación que provengan de las
personas responsables que intervienen en la organización y desarrollo de
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