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Diario Pedagógico: Prensa Escuela
Laura Cristina Serna Hernández
Práctica Docente I
Semana 1: viernes, 26 de enero
Los primeros acercamientos que tuvimos mis compañeros de Licenciatura y yo con el
programa de Prensa Escuela fue la entrevista a la que nos convocó el profesor José Cano
Sampedro quien es uno de los coordinadores del programa. Para el proceso de selección
tuvimos que hacer un ensayo hablando de quién éramos nosotros, qué nos gustaba hacer,
cómo nos describíamos y cuáles eran nuestros intereses; para la segunda fase tuvimos que
presentar una palabra elegida al azar y hablar de ella un minuto, en mi caso fue la palabra
“libertad”. Así fue como los coordinadores deliberaron la permanencia en el programa. A la
segunda etapa pasamos tres personas.
Ese mismo día en la tarde nos dimos cita con los coordinadores y demás compañeros de
comunicación de otras instituciones para hacer los primeros acercamientos al programa de
Prensa Escuela. La primera actividad fue hacer un reconocimiento de los integrantes a través
de una dinámica en la que cada uno presentaba su objeto más valioso, una foto importante y
un dulce para compartir, con este ejercicio nos dimos cuenta qué cosas teníamos en común y
aprendimos un poco el uno del otro. También vimos autores representativos tanto de
educación como de comunicación y leímos algunos de sus textos; entre estos estaban: La
pasión por el discurso de Daniel Prieto Castillo; el Discurso Nobel de Svetlana Aliexevich;
una entrevista a Jesús Martín Barbero: Necesitamos jóvenes problemáticos; y finalmente un
texto de Reinaldo Spitaletta llamado Papá, ¿para qué diablos sirve la historia?, con base en
ellos realizamos una serie de reflexiones desde la disciplina de cada participante.
Semana 2: viernes, 2 de febrero
Para la segunda sesión los coordinadores nos explicaron la historia del programa, cómo este
había evolucionado y todo lo que se trabajaba en él. Desde este día nos dieron tres tareas que
han sido fundamentales para la permanencia en el programa que son: estar familiarizados
con las publicaciones en el diario que hace EL COLOMBIANO, hacer lectura entre
diferentes prensas para tener varios puntos de vista sobre una misma noticia y, por último,
leer el blog de Prensa Escuela donde se publican todas las actividades y noticias sobre el
programa. Ese día también, conocimos el producto final que resulta de todas las sesiones con
los chicos en clase que es El Taller, dentro de este se encuentran las publicaciones que se
crean y pulen en cada clase.
El Taller es una edición especial que saca EL COLOMBIANO para mostrarle a la
ciudadanía los resultados de la creatividad de sus participantes, este aparte de ser leído por la
gente que disfruta de las noticia, también es utilizado en los colegios como material
didáctico para enseñar a los chicos a leer críticamente y a generar contenido responsable