Media społecznościowe a funkcjonowanie wiedzy historycznej w Polsce
217
w stopniu przynajmniej minimalnym nad ich partycypacją w odbiorze treści historycznych . Liczne badania natury jakościowej zwykły się skupiać na kwestiach przyczyn oraz skutków procesów historycznych powiązanych z polityką historyczną czy po prostu wydarzeniami natury społeczno-politycznej . Na rzecz przyjętego przez nas modelu badania sondażowego przesądza kwestia podejścia ilościowego , wychodzącego poza ramy teoretycznych rozważań , a skupiająca się na kwestii codziennych praktyk respondentów . Obrane przez nas podejście miałoby zatem odgrywać rolę uzupełnienia dotychczasowego stanu literatury , a nie przesądzenia o absolutnym charakterze wniosków sformułowanych na podstawie przeprowadzonego sondażu .
Formularz ankiety przygotowanej dzięki narzędziu Google 40 składał się z 28 pytań podzielonych na następujące kategorie : dane dotyczące respondenta , źródła wiedzy historycznej respondenta , preferencje i zainteresowania historyczne respondenta , ocena wartości merytorycznej wybranych zagadnień , a także zagadnienie edukacji historycznej i polityki historycznej . Badanie zostało przeprowadzone 13 – 25 marca 2019 r . za pośrednictwem Internetu . Celem uzyskania satysfakcjonującego poziomu zwrotów formularz był rozpowszechniany na następujących fanpage ’ ach oraz kanałach : Historia w 5 minut , Hrabia Tytus , Sigillum Authenticum , ThrashingMadPL , Ohistorie , Sekcja Archeologii Biblioteki Wydziału Historycznego UAM , Polska antropologia fizyczna , Studenckie Koło Naukowe Historyków Starożytności i Średniowiecza UWr , Koło Metodologiczne Historyków UMCS , Historyczne bzdury , II wojna światowa w kolorze , a także pośród uczniów szkół ze Szczecina , Poznania oraz Trójmiasta , a także studentów Wydziału Historycznego UAM .
Wyniki przeprowadzonej ankiety w poszczególnych częściach prezentują się następująco 41 .
Na kategorię „ dane ogólne ” składały się pytania dotyczące podstawowych elementów charakteryzujących ankietowanych za pomocą następujących zmiennych : płeć , wiek , miejsce zamieszkania , wykształcenie , związek wykształcenia z historią lub naukami pokrewnymi . W badaniu wzięło udział 1772 mężczyzn ( 79,4 proc .) oraz 461 kobiet ( 20,6 proc .), co zdaje się potwierdzać dotychczasowe badania 42 , wskazujące na podobny rozkład zainteresowania wśród płci . Jest to o tyle interesujące , iż zauważalny jest związek między
40
Formularze Google : https :// docs . google . com / forms / u / 0 / ( dostęp : 21.09.2019 ).
41
Pytania posiadały dwa stopnie obligatoryjności : opcjonalne oraz obowiązkowe , bez wypełnienia których nie było możliwe ukończenie całego formularza . Tam , gdzie nie zaznaczono inaczej , omawiane odpowiedzi były wymogiem obowiązkowym .
42
Raport Polacy wobec historii – zainteresowanie a wiedza , http :// www . tnsglobal . pl / archiwumraportow / 2014 / 04 / 04 / polacy-wobec-historii-zainteresowanie-a-wiedza / ( dostęp : 21.09.2019 ); D . Gralik , Wpływ gier wideo na wiedzę historyczną i popularyzację historii , [ w :] Popularyzacja nauk historycznych – teoria i praktyka . Zbiór studiów , red . D . Gołaszewska-Rusinowska , M . Mielewska , T . Sińczak , Toruń 2018 , s . 181 – 192 .