PROYECTO ÁULICO INTEGRADOR “NUESTRO MUSEO EN EL AULA” | Page 32

ISFD: “Dr. Pedro Ignacio de Castro Barros” 2016
¿Qué planes propusimos?
¿Cómo los resolvimos?
¿Está bien? O ¿Corregimos algo?
Ahora el docente a cargo para lograr una visión en los chicos de la articulación entre la
multiplicación y la división: solicitará al docente colaborador que entregue ahora papeles
color verde a los alumnos.
El docente colaborador propiciará dos papeles verdes a cada alumno. Entonces el docente
a cargo indagará: ¿Cuántos papeles tienen cada uno?, ¿Cuántos papeles verdes hay en
total? (Llevando de a poco a los alumnos a la lógica de que la cantidad de papeles en total
es de 52 unidades porqué las variables a la situación anterior son las mismas, solo cambió
el planteamiento de la situación).
Será luego de la resolución de este nuevo planteamiento que el docente a cargo les
comentará que esta nueva operación empleada se denomina: división y que en la siguiente
clase conocerán más de ella, cerrando la jornada matemática con la conclusión de que esta
operación es la inversa a la multiplicación tal como lo es: la resta de la suma.
DÍA 5: viernes 30 de septiembre de 2016.
DOCENTE A CARGO: PORRAS, Leila María Selena.
DOCENTE COLABORADOR: PAEZ OVIEDO, Diego Sebastián.
CLASE Nº11
ESPACIO CURRICULAR: Ciencias Naturales y Tecnología.
TEMA: CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES SEGÚN SU ORIGEN (Alimentación Diaguita)
PROPÓSITOS:
 Propiciar situaciones para:
Clasificar de los materiales.
 Incentivar la comprensión del origen de los alimentos diaguitas.
OBJETIVOS:
Que los alumnos logren:
Comprender qué origen tienen los materiales y en especial los materiales que sustentaban la
alimentación diaguita.
TIEMPO: 80 minutos (1º módulo)
MATERIALES:
Globos
Preguntas.
Afiche.
Los docentes saludarán atentamente a los alumnos y procederán a una técnica de integración
en el aula, y a la dinámica de grupos, ubicados en semi-circulo, el docente colaborador
comenzará a pasar un globo, el alumno que lo recibe debe decir una palabra que tenga
relación con cualquier contenido o palabra que se haya trabajado en estos días, si alguno

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