desarrollar exposiciones , entrevistas o debates con el objeto de profundizar en el estudio de diversos contenidos
• Instaurar un ambiente de trabajo cooperativo en el cual todos los alumnos se sientan convocados a intervenir y autorizados a expresar sus ideas o interpretaciones y confrontarlas con las de los demás , de tal modo que puedan desenvolverse sin temor en situaciones de lectura , de escritura o de comunicación oral que representan un desafío para ellos , con la seguridad de que el error está previsto y permitido porque forma parte del aprendizaje , con la convicción de que cuentan con la orientación del maestro y la colaboración de sus compañeros y con la responsabilidad de hacer su aporte al trabajo grupal .
Enfoque para la enseñanza
Formar a todos los ciudadanos como sujetos de las prácticas sociales del lenguaje es uno de los propósitos fundamentales de la educación general básica , un propósito en cuyo cumplimiento el segundo ciclo tiene un papel decisivo . Al asumir tal propósito , se hace necesario redefinir el objeto de enseñanza : concebirlo como prácticas del lenguaje implica reconocer una responsabilidad mucho mayor que la de enseñar lengua , implica entender que el aprendizaje de la lengua tiene sentido en la medida en que esté incluido en el proceso de apropiación de esas prácticas . En efecto , desde esta perspectiva , la responsabilidad de la educación obligatoria es formar a los alumnos no sólo como hablantes , lectores y productores de textos competentes y eficaces , sino también como practicantes activos de la cultura escrita , como intérpretes críticos de los mensajes de los medios de comunicación , como personas capaces de hacer oír públicamente su voz en los diversos contextos en los que se desempeñen y dispuestas a escuchar las voces de los otros , como ciudadanos conscientes de que el lenguaje no es ajeno al poder y de que el mayor o menor prestigio adjudicado a los usos y formas lingüísticos propios de un grupo social está relacionado con la posición más o menos favorecida de este grupo en la sociedad . La educación obligatoria asume así el compromiso de crear condiciones para que los alumnos participen activamente en las prácticas sociales del lenguaje , para que las constituyan en objeto de reflexión , para que asuman una posición crítica frente a ellas .
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Monitor CO2 – Escuela 17 DE 20 “ Carlos Morel " 53