Módulos y Tareas El armado del prototipo está dividido en módulos que corresponden a los distintos componentes que integran el Monitor de Co2 . A su vez cada módulo está subdividido en tareas de programación , conexionado , montaje y prueba de funcionamiento . Este proceso de división de tareas se trabaja en Educación Tecnológica en 5 ° grado como “ Tecnificación por división de tareas ”
Organización del trabajo y control de tareas .
La construcción de los módulos está organizada en tareas secuenciadas progresivamente , en función de los diferentes grados de dificultad . Cada módulo exceptuando el primero ( Display LCD 1602 I2C ) depende de las tareas realizadas por el equipo anterior . Esta dependencia posibilita que aquellos estudiantes que necesiten reforzar conceptos aun no asimilados , puedan afirmarlos en base a la repetición de las tareas comprendidas en el armado de cada módulo . Esta dinámica de división de tareas también ofrece un escenario propicio para el desarrollo de trabajos en forma colaborativa . La interacción entre los estudiantes activa procesos mentales como la comprensión , el pensamiento crítico , el razonamiento , etc . Colaborar y trabajar en equipo aporta las siguientes ventajas .
• Genera relaciones positivas : la sensación de proponer proyectos de trabajo en equipo es que todos dependen de todos con el mismo objetivo en común . Los alumnos se apoyan los unos a los otros . Favorece la responsabilidad y el compromiso con los demás .
• Mejora las relaciones sociales e interpersonales : es una habilidad que , gracias al trabajo en equipo , adquieren en edades tempranas y que , sin duda , en el futuro les servirá . Saber ponerse en el lugar del otro , lo que se conoce como ser empático , ayuda a conocer y comprender mejor a las personas y así tener más capacidad para resolver situaciones . El trabajo en grupo es uno de los mejores mecanismos para fomentar la diversidad entre
Monitor CO2 – Escuela 17 DE 20 “ Carlos Morel " 16