proyecto inicial para el aprendizaje May. 2016 | Page 63

Nos propusimos ordenar el salón, que nada esté en el suelo
y que todas las cosas que son iguales estén juntas. ¿Lo
logramos?
Niños a coro : ¡Síííí…!
¿Cómo nos damos cuenta de que lo hicimos?
Cristian

: Todos los libros están en la biblioteca.

Lorena

: Todos los instrumentos musicales están juntos.

Emilio

: Y todas las cosas para pintar están aquí.

Leticia

: Y todas las cosas para jugar las encontramos acá, las cosas
para armar están por allá, y los títeres y la máscara están
donde deben estar. Ustedes tienen razón. Hemos logrado
ordenar nuestro salón. Nada está en el suelo y todo está
en su lugar. Entonces pondré un "check" para saber que
hicimos lo que habíamos planificado.

Y así lo hice también con las demás actividades planificadas.

Leticia

: Para terminar con el proyecto, cada uno dibujará lo que más
le gustó de todo lo que hicimos y sus dibujos los pegaremos
al lado de nuestra planificación.

RECUERDA
La evaluación del proyecto tiene como objetivo ayudar a
los niños a darse cuenta de si lograron realizar o no las
tareas propuestas y obtener el producto planificado.
En este proyecto el producto fue la organización del aula
con la participación de los niños.
Es posible que una de las actividades no se haya podido
ejecutar. En este caso, debemos ser flexibles, siempre y
cuando no se altere el producto final del proyecto.

Así como Leticia ha evaluado con los niños el proyecto, es importante evaluar
nuestro desempeño a lo largo de su ejecución, con el fin de mejorar nuestro
trabajo en favor del aprendizaje de los niños. Asimismo, evaluaremos el desarrollo
de las competencias y capacidades de nuestros niños. Para ello, podemos usar
el anecdotario, los registros de observación, el portafolio, entre otros.

TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS

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