Promoción y Calidad Educativa México 2019 REVISTA CALIDAD EDUCATIVA - MÉXICO 2019 | Page 25

A escala mundial, la tasa
de alfabetización en
adultos es del 86 % y en
América Latina ascienda
al 94 %, según cifras
oficiales de la Unesco.
Primaria, con las que se acercó a la población mayor
de 15 años a servicios educativos de calidad. 500 coahuilenses aprendieran a leer y a escribir, 88 mil
terminaran la primaria y 165 la secundaria.
Como parte de esta iniciativa, se han habilitado más de
cuatro mil sedes del Instituto Nacional para la Educa-
ción de los Adultos (INEA), para que jóvenes y adultos
acrediten su nivel de alfabetización y obtengan su
certificado de primaria o secundaria. “Coahuila va por muy buen camino, porque en la ac-
tualidad su índice de analfabetismo es del 1.6 % y de
acuerdo a la Unesco, el que se debe tener para declarar
un estado libre de analfabetismo es el 4 %”, especificó
Rodríguez Navarro.
De esta forma, se promueve la continuidad en la
formación integral de los mexicanos, reduciendo
el rezago educativo y contribuyendo a la genera-
ción de más y mejores oportunidades personales,
sociales y laborales.
De igual manera, bajo este objetivo común, la SEP está
trabajando por incrementar la cobertura en el primer
grado de preescolar, dado que actualmente ésta se
sitúa entorno al 50 %, mientras que en el segundo y el
tercer año la tasa llega a sobrepasar el 90 %.
En convenio con la Secretaría de Desarrollo Social
(Sedesol), se ha impulsado la acreditación en dicho
nivel educativo de los asistentes a las estancias in-
fantiles, para aumentar la matricula en el primer año,
teniendo en cuenta que es obligatorios para menores
de hasta cinco años.
Coahuila es un ejemplo a seguir
La directora de Acreditación y Sistemas, Mireya Ro-
dríguez Navarro, del INEA declaró al estado libre de
analfabetismo, al registrar un índice de alfabetización
de 1.6 % y posibilitar que miles de personas salieran
del rezago educativo.
Desde 2012, el gobierno estatal ha fortalecido su trabajo
en la alfabetización y certificación, logrando que 21 mil
Eviel Pérez Magaña
Secretario de Desarrollo Social (2018)
“La evidencia es clara, preescolar permite
a niñas y niños estar mejor preparados aca-
démica y socialmente. Independientemente
de su origen económico, los estudiantes
que tienen acceso a educación infantil o
a educación temprana obtienen mejores
resultados en el resto de su vida escolar”,
resaltó el secretario de Desarrollo Social,
Eviel Pérez Magaña.
CALIDAD EDUCATIVA
25