4. JİGSAW PUZZLE NEDİR VE NASIL YAPILIR?
Jigsaw bir puzzle oyunu gibi gözüksede biz bu oyunu derse giriş ya da dersi değerlendirme aşamasında kullanıp eğlenceli ve öğretici bir araç haline dönüştürebiliriz. Derslerimizde kullanıp bu deneyimi öğrencilerimizle paylaştık. Tek dezavantajlı yanı okul internetinden bağlanınca MEB bu siteye giriş izni vermiyor. Kendi internetinizi kullanarak ya da öğrencilerinize sosyal ağlarda paylaşım yaparak kullanılabilir hale getirebilirsiniz.
Buyrun size örnek bir ders çalışması:( # 4. sınıf # sosyal # beşeri unsurlar) http:// www. jigsawplanet. com /? rc = play & pid = 03e7c9bd4c3b
1. http:// www. jigsawplanet. com / adresinden bir kullanıcı adı ve şifre alınır.
2. Sayfanın“ Oluştur” bölümüne girilip; bilgisayardan bir resim seçilir. Kaç parça olacağı, döndürme opsiyonunun olup olmaması ve sizi arayanların oyununuza ulaşması için gerekli etiketler bölümü istenilen gibi yapılarak; puzzle oluşturulur.
3. Dilediğiniz yerde paylaşmak için sağ üstteki buton tıklanır.
5. KODLAMA 5.1. KODLAMAYA YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN KODLAMA REHBERİ
Neden Kodlama? • Teknolojiyle dost, teknolojiyi kullanmakta uzman bir nesil yetiştirmek ve Dünya‘ nın giderek tekelleşeceği bu sektörde söz sahibi olabilecek, gündemi takip edebilecek bir nesil yetiştirmek amacıyla; birçok ülke, küçük yaştaki çocuklara bu konularda eğlenceli eğitimler veriyor. Umarız kodlama çalışmaları ülkemizde de ders olarak başlar ve çocuklarımıza kodlama ve teknolojiyi sevdirerek, öğretir.
Bir öğretmen olarak ne yapabiliriz?
• www. code. org sitesine üye olmakla başlayabilirsiniz.
• Kayıt olduktan sonra öncelikle her yaş için kod saati adlı kısa ve kolay eğitimleri kendiniz deneyiniz ve HOUR OF CODE sertifikanızı alınız.
• Ardından öğrencileriniz için aşağıda belirtildiği gibi bir sınıf oluşturunuz ve ilerlemelerini yönetiniz. EN ÇOK KULLAN OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL KOD YAZMA PROGRAMI SİTELERİ 1- CODEORG https:// code. org / 2-LİGHTBOT https:// lightbot. com / 3-SCRATCH https:// scratch. mit. edu / 4-BLOCKLY https:// blockly-games. appspot. com /