Principales paradigmas psicopedagógicos revista digital paradigmas Joselyn Jimenez | Page 10

Paradigmas psicopedagógicos
Cognitivismo:
La tecnología nos ofrece un sin número de
opciones de herramientas tecnológicas, que el
docente puede hacer uso y hacer de sus clases
más innovadoras y de esta manera alcanzar los
aprendizajes significativos, hay programas que
permiten para la asignatura de Matemáticas por
ejemplo, el resolver problemas, tomar
decisiones para conseguir un determinado
objetivo, realizar tareas. Estas actividades
fomentan el desarrollo de las estrategias y
capacidades cognitivas de los estudiantes.
Joselyn Jiménez Cubero
Construccionismo:
“el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios
conocimientos desde nuestras propias experiencias” (Ormrod,
2003).
Los docentes que se ejercen su labor de la mano con este
paradigma fomentan entre sus alumnos el uso de los recursos
tecnológicos para realizar actividades escolares, incentivando
en la creación de sus propios aprendizajes, haciendo uso de
la creatividad, los blogs por ejemplo es una opción favorable
para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes,
pues ofrece un espacio en el que los usuarios tienen la
oportunidad de expresar sus ideas sobre cualquier tema,
incentivando la escritura, proporcionando herramientas para
desarrollar la ortografía y la gramática y proporcionando al
estudiante beneficios en su proceso de aprendizaje.
Sociocultura:
El paradigma sociocultural requiere que en el aula el ambiente sea favorable para lograr las
interacciones entre el estudiantado para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, la tecnología
es un aliado que nos puede traer un sin número de beneficios para los estudiantes, experimentando
un interesante recorrido por aulas virtuales, visitas a museos, recorridos por líneas del tiempo, sin
duda alguna obtendremos niños y niñas motivados por aprender.