Primavara copilariei Nr 35 Primavara copilariei NR 35 | Page 59

STRATEGII DE DEZVOLTARE A GÂNDIRII CREATIVE A ELEVILOR DIN CICLUL
GIMNAZIAL PRIN METODE ACTIV-PARTICIPATIVE UTILIZATE LA DISCIPLINA
ISTORIE
Prof. Runcan-Cristian Adrian, Școala Gimnazială ”Ion Agârbiceanu”, Alba-Iulia
Brainstormingul sau „asaltul de idei” este o metodă de
stimulare a creativității care urmărește căutarea și găsirea unor
soluții proprii pentru a rezolva o problemă, fără a ține cont de
validitatea soluțiilor ( metoda evaluării amânate sau filosofia
marelui DA ). Etapele acestei metode sunt: anunțarea problemei
de
rezolvat; exprimarea de către elevi în mod spontan și deschis a
ideilor care le vin în minte, fără a se emite judecăți de valoare
față de aceste idei ( contează cantitatea, care va genera
calitatea ); evaluarea și selecția ideilor și soluțiilor propuse ( care
se
va face ulterior, după un anumit interval de timp ). Spre
exemplu, această metodă se poate folosi pentru a răspunde la
întrebarea „cum se puteau evita de către statul român pierderile
teritoriale din vara anului 1940?” sau poate fi pusă o întrebare folosind schimbarea de roluri: „Ce ați face în locul lui
Decebal pentru a opri invazia romană?”.
Metoda 6-3-5 sau „brainwriting” este o metodă asemănătoare cu brainstorming, dar care vizează reținerea
numai a ideilor originale și esențiale. Concret, metoda presupune ca elevii, grupați câte șase, să scrie fiecare pe foaia
sa trei soluții la o problemă într-un interval de cinci minute, apoi să paseze foaia colegului din dreapta sa, care la
rândul lui își pasează foaia în dreapta sa, până ajunge foaia la cel de la care a pornit, obținându-se astfel 108 idei în 30
de minute. Fiecare elev care primește foaia de la un coleg va încerca să modifice în sens creativ soluțiile deja notate
de ceilalți colegi de echipă. În final sunt analizate soluțiile și se rețin cele mai viabile. Un exemplu de folosire al
acestei metode este „Găsiți trei soluții pentru a rezolva cererile revoluționarilor din 1848 din Transilvania”.
Ciorchinele este o metodă de tip brainstorming care stimulează evidențierea conexiunilor dintre idei și reali-
zarea de asociații noi între acestea. Etapele realizării ciorchinelui sunt : scrierea de către profesor a unui cuvânt sau o
temă de cercetat în mijlocul tablei sau al unei foi de hârtie ; notarea tuturor ideilor care le vin în minte elevilor în
legătură cu tema respectivă în jurul acesteia, trăgându-se linii între ele și cuvântul/tema inițială ; activitatea se oprește
când s-au epuizat toate ideile ori s-a atins limita de timp acordată. Un exemplu de folosire a acestei metode este reali-
zarea unui ciorchine referitoare la un domnitor român din Evul Mediu.
Metoda Cubul este o metodă care permite analizarea unui subiect din diferite puncte de vedere. Se
realizează un cub pe ale cărui fețe se scriu următoarele instrucțiuni: DESCRIE, COMPARĂ, ANALIZEAZĂ,
ASOCIAZĂ, APLICĂ, ARGUMENTEAZĂ. Elevii vor fi grupați la mese în șase echipe, câte una pentru fiecare față
a cubului. Profesorul rostogolește cubul pentru fiecare echipă în parte și oferă câte o fișă de lucru corespunzătoare
feței cubului care îi revine echipei în urma rostogolirii cubului. După rezolvarea sarcinilor, fiecare echipă împărtășește
celorlate echipe rezultatele activității depuse. Această metodă se poate folosi cu succes la lecția Monarhia
constituțională, cu următoarele fișe de lucru: DESCRIE „criza dinastică” din 1925, COMPARĂ prevederile
Constituției din 1866 cu cele ale Constituției din 1923, ANALIZEAZĂ rolul monarhilor constituționali în viața
politică a României, ASOCIAZĂ cauzele erodării democrației românești cu modul în care Carol al II-lea s-a
îndepărtat de tradițiile vieții politice românești, APLICĂ termenii istorici de la vocabular în enunțuri cu conținut
istoric, ARGUMENTEAZĂ caracterul democratic al Constituției din 1923.
Metoda explozia stelară ( starbursting ) este o metodă de dezvoltare a creativității similară
brainstormingului, dar diferită prin faptul că stimulează crearea de întrebări la întrebări, în timp ce brainstormingul
stimulează construcția de idei pe idei.