Portfolio - Louis Robert Master Thesis - Mémoire de Master | Page 78

Des ateliers de productions et de construction (machines bois, imprimantes 3D, impressions
numériques…) ouverts aux porteurs de projets pour permettre l’échange, l’apprentissage,
l’application et l’innovation pourraient être imaginés dans Pasteur…
C’est - sur cette thématique également - dans une logique de réseau, de lieux et d’acteurs, que le
projet en cours d’élaboration prend pleinement son sens.
L’école, l’enfance :
Instruits par les difficultés soulevées par les expériences d’écoles en milieu ouvert, et parce que le
programme de l’école est arrêté alors que celui du reste du bâtiment est à inventer, nous étions
tentés de découpler ces deux composantes du projet Pasteur sans chercher à tisser un lien entre
elles.
Pourtant l’école est là, dont il convient de tenir compte dans la construction d’un projet global
cohérent.
Ce qui se traduit par :
 Pasteur n’est le lieu réservé d’aucune tranche d’âge. La présence de tout petits conduit au
contraire à imaginer que le croisement des générations constitue une des ambitions du lieu qui
doit se traduire dans ses différents usages (« Pasteur tout au long de la vie »).
 A l’inverse des établissements scolaires des cycles suivants, l’école maternelle est
quotidiennement fréquentée par les parents ou les proches des enfants. L’Hôtel à Projets Pasteur
doit leur être accueillant afin qu’ils le perçoivent comme un lieu d’investissement dans le cadre
de leurs activités professionnelles ou leur engagement personnel.
 Il en va de même vis-à-vis de la communauté éducative qui doit être plus qu’un « voisin de
palier », et dont l’implication dans les activités, et sans doute dans la gouvernance, de Pasteur
devra être recherchée.
 Enfin le programme de l’école comporte un élément particulier et qui doit pleinement s’intégrer,
spatialement et dans son mode de fonctionnement, à l’Hôtel à Projets. Il s’agit du « Centre Info
Ecole » qui reçoit, pour une durée limitée, des classes venant d’autres écoles de la ville ou de la
métropole. Les enfants, plus grands que ceux de l’école maternelle Pasteur, sont
temporairement « en résidence » dans le cadre d’un projet de découverte de la ville moderne ou
historique, ou des institutions locales. Le Centre Info Ecole peut être le générateur de projets qui
s’inscrivent naturellement dans la démarche voulue pour Pasteur.
IV. QUI PEUT UTILISER L’HOTEL PASTEUR ?
Principes
Les Hôtes : déf : Personne qui est reçue chez quelqu'un, à qui on donne l'hospitalité. Client d'un hôtel, d'une
auberge….
Conformément à la logique d’un Hôtel, par essence un lieu ouvert à tous, dès lors qu’il y a de l’espace
disponible, il est proposé de ne pas réduire les hôtes à une catégorie particulière.
Le concept de « groupe fermé d’utilisateurs », d’un « réseau de partenaires exclusifs », est écarté au
profit d’une logique d’admission au vu du projet et en fonction des disponibilités.
Dès lors chacun peut être considéré comme « Hôte » à partir du moment où il vient avec un projet
défini, sur un temps donné, correspondant aux valeurs/orientations de l’Hôtel.
A titre d’exemple et sans que cela soit limitatif :

Institution publique désireuse de sortir du cadre pour mener à bien un projet qui ne peut trouver
sa place au sein même de l’Institution et dans un but de limiter les moyens d’actions.
Charte Pasteur V3
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