Cambio de estrategias pedagógicas.
No cometer errores a un futuro.
Reforzar el éxito obtenido
2. La evaluación educativa:
La evaluación educativa puede conceptualizarse como un proceso,
continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y
rendimientos académicos de los educados, mediante el cual verificamos los
logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.
Funciones
Funciones específicas que el sistema Educativo debe desempeñar en la sociedad:
A. Acreditación y/o certificación;
Acreditación cuyo propósito sea otorgar algún tipo de constancia formal,
con reconocimiento social,
La “certificación” es una función social ineludible que las instituciones
educativas deben cumplir.
B. Ordenamiento para la selección;
Se realiza evaluaciones cuya finalidad es ordenar a los candidatos,
teóricamente en función de su capacidad para la tarea, de modo que los
más capaces sean los que accedan a dichos cargos. Existe el supuesto –
que no siempre se cumple- de que las evaluaciones logran ordenar a los
individuos o instituciones en función de propiedades relevantes para el fin
para el cual se realizará la selección y que el ordenamiento resultante es
“justo” y “preciso”
C. Toma de decisiones de mejora
El propósito principal es servir de base para tomar decisiones y emprender
acciones de mejora de aquello que ha sido evaluado.
Lo que se pretende con este tipo de evaluaciones es contribuir a mejorar la
comprensión de la situación educativa y propiciar acciones y decisiones que
permitan cambiar y mejorar.
D. Toma de decisiones “duras”
Las evaluaciones de acreditación y/o certificación, tienen consecuencias
directas e importantes para los actores evaluados en una forma de
proyectos, innovaciones o programas educativos cuya finalidad específica