En relación con otras Escalas que forman parte de las características de
trastornos, como la Anorexia nerviosa y la Bulimia nerviosa, ha quedado demostrado
que, factores como la insatisfacción corporal, el sentimiento de inseguridad, vacío,
autodesprecio y falta de control sobre su propia vida, así como el perfeccionismo y
pensar que sus resultados personales deberían ser mejores, podrían -en muchos casos-
disminuir su impacto, si en los Centros educativos desarrollaran una serie de actividades,
talleres, conferencias o cursos, para fortalecer la personalidad de los alumnos,
mostrándoles el camino a seguir en momentos de duda e informándoles de dónde acudir.
Esta ayuda a su formación o fortalecimiento de su personalidad tendría repercusiones
positivas a nivel académico, obteniendo la educación y la orientación psicopedagógica
una importancia fundamental para el alumnado.
Objetivo3: Conocer los rasgos de personalidad de los estudiantes adolescentes
objeto de estudio relacionado con los TCA.
•
El alumnado de los centros escolares analizados, presenta carencias en
algunas áreas, a nivel personal, que les exponen a padecer un TCA. Respecto a la
emocionalidad, el 7,73% de los hombres y el 9,63 % de las mujeres, se muestran
ansiosos, preocupados, con cambios rápidos de humor, frecuentemente deprimidos,
duermen mal, etc., obteniendo a los 13 años su mayor representatividad, lo que nos
indica el momento en que se muestran más débiles y propensos a verse envueltos en un
trastorno alimentario.
Objetivo 4: Analizar la obsesión por la delgadez o búsqueda incesante de la
delgadez, como característica esencial de los trastornos de la conducta alimentaria
en la adolescencia.