ACTIVIDAD 5: 1ER ANÁLISIS CRÍTICO DE INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN
INVESTIGACIÓN: LA ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA ANTE LOS
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA EN LA ADOLESCENCIA
POR: Ascensión Palomares Ruiz* Daniel Garrote Rojas**
Universidad de Albacete
a. Problema que se investiga y antecedentes principales
El problema de la investigación, está centrado en las dificultades que afrontan los
adolescentes que sufren trastorno de conducta alimentaria; así como en la intervención
adecuada para mantener una correcta salud, tanto mental como física.
Los trastornos de conducta alimentaria, son desórdenes complejos, no son consecuencia de
una sola fuente, son multicausales. Diferentes factores juegan un papel importante en su
desarrollo, entre ellos lo psicológico, fisiológico y aspectos sociales y culturales.
Algunos de los síntomas que hoy se incluyen dentro de los trastornos de la conducta
alimentaria fueron descriptos desde la antigüedad en diferentes contextos socioculturales.
Resulta evidente que los TCA están aumentando en todas las sociedades, experimentándose
una aceleración en el abanico de sus manifestaciones, en los últimos treinta años.
Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) , están recogidos tanto en el Manual
diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV-TR), como en los Trastornos
mentales y del comportamiento (CIE-10). En el primero, aparece bajo el capítulo de
Trastornos de la Conducta Alimentaria (Anorexia nerviosa, Bulimia nerviosa y Trastorno de
la conducta no especificado). El CIE-10 los recoge dentro de la categoría Trastornos del
comportamiento asociado a disfunciones fisiológicas y a factores somáticos como Trastornos
de la Conducta Alimentaria (Anorexia nerviosa, Anorexia nerviosa atípica, Bulimia
nerviosa, Bulimia nerviosa atípica, Hiperfágia en otras alteraciones psicológicas, Vómitos en
otras alteraciones psicológicas, Otros trastornos de la conducta alimentaria y Trastornos de
la conducta alimentaria, sin especificar).