objetivo de incentivarlo o motivarlo a querer seguir avanzando en proceso de aprendizaje. su
Con esto tampoco se quiere decir que la evaluación no tenga un objetivo, por el contrario la evaluación debe ser ejecutada de manera adecuada para obtener los resultados necesarios, que permitan tomar decisiones acertadas sobre lo que está marchando bien y lo que se necesita mejorar para el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje. Y no como un medio intimidatorio para el estudiante que lejos de motivarle para seguir preparándose más o de elogiarle por todo su conocimiento adquirido, lo llena de complejos y hasta podría decirse que le produce un trauma.
Una de las personas entrevistadas me comentó, que a veces la evaluación no cumple con los objetivos contándome una anécdota de las experiencias que había tenido al ser evaluada, en una evaluación ella sintió que se preparó muy bien, pero la evaluación no era lo que esperaba, pues era tan improvisada que parecería que solo buscaba promover de grado académico por intereses ajenos al verdadero sentido del avance en la preparación académica.
Yo considero que la ejecución de la evaluación es fundamental para el desarrollo del proceso de Enseñanza- aprendizaje, pero una evaluación no puede ser rígida y sistemática, pero tampoco debe propiciar el poco esfuerzo afectando así la calidad de la educación. La evaluación debe tener objetivos, debe tener un fin concreto para su realización y se debe verificar si se ejecuta de tal forma que va dirigida a cumplir con dichos fines y objetivos.