IV. COMENTE: (Mínimo 1 hoja)
Con los comentarios y respuestas que obtuve al llevar a cabo las distintas
entrevistas, pude darme cuenta que la evaluación ha sido y es considera un
medio a través del cual se pueden verificar los conocimientos adquiridos en
el avance del aprendizaje, al mismo tiempo que proporciona información
que es necesaria para determinar aspectos que se deben corregir o
mejorar.
Y que todos me atrevo a decir sin exclusión, cada vez que
escuchamos la palabra evaluación lo primero que se nos viene a la mente,
son sentimientos de preocupación nerviosismo, ansiedad y todo esto se
resume en sola palabra que es stress.
Algo que también pude observar al realizar las entrevistas, es que a todas
las personas nos ocasiona miedo o nerviosismo las evaluaciones sin
importar el grado académico que se tenga o si se es alumno o docente, el
hecho aquí es que a todos nos gusta en un momento dado que se nos
evalúe por los beneficios a nivel personal que se obtienen con los
resultados (verificar el logro de objetivos, cuanto se ha aprendido o si es
necesario reforzar algo) pero no por la forma en que se lleva a cabo, pues
todos los entrevistados coincidieron en eso, que la ejecución de la
evaluación es la que afecta en la manera en como ellos pueden responder
en un momento dado.
El sistema de educación hasta hace algunos años tenía la firme idea que
los alumnos debían actuar como maquinitas receptoras de información, que
con su avance se convertiría en conocimiento, pero está forma de
enseñanza solo conducía a que la evaluación se llevará a cabo de una
forma imparcial en la cual los resultados obtenidos eran cuantificados, sin
tomar en cuenta la ejecución del proceso de evaluación, en otras palabras
no buscaba una manera eficaz y eficiente de evaluar al alumno con el