IV.
DESARROLLO INTEGRADO
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
BLOQUES DE APRENDIZAJE
BLOQUE DE APRENDIZAJE I
Exploración de experiencias previas
BOSQUEJO HISTÓRICO DE LA
ADMINISTRACIÓN
• Conceptos básicos.
• Administración en el mundo antiguo.
(Sumeria, Babilona, China, Egipto, Israel,
Grecia, Roma).
• La administración en la edad media
(feudalismo, gremios, iglesia católica, el
arsenal de Venecia).
• Revolución industrial y sus efectos en la
administración.
• Precursores inmediatos de la administración
científica (Babbage, Howen, Robinson,
Church.
Laboratorios de aprendizaje
Establecimiento de tiempos concretos
Del 13 al 27 de Julio
BLOQUE DE APRENDIZAJE II
Exploración de experiencias previas
FUNDAMENTOS LEGALES
• La administración, definiciones, su objeto
de estudio e importancia.
• La administración educativa y su relación
con la organización, supervisión,
legislación, planteamiento y política escolar.
• Enfoques de la administración.
• Principios y características de la
administración.
• Relaciones humanas en la administración.
• Etapas del proceso administrativo.
• Modelos administrativos.
Establecimiento de tiempos concretos
Del 3 al 24 de agosto
BLOQUE DE APRENDIZAJE III
Exploración de experiencias previas
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
• Organización escolar
• Sistema escolar
- Educación primaria.
- Educación media.
- Educación superior.
- Educación primaria y media
combinadas.
• Sistema administrativo de la escuela
- Liderazgo (del director, el trabajo en
equipo, con especialistas.)
- Perfil del administrador (autocrático,
democrático, laiseez faire).
•
Objetivos de la educación.
- Importancia.
- Clasificación.
- Determinación.
Establecimiento de tiempos concretos
➢ Métodos
• Deductivo (análisis),
• inductivo (síntesis),
• dialéctico
(análisis/
síntesis/ integración).
➢ Metodologías
•
•
•
•
•
•
Integradora,
heurística,
hermenéutica,
expresión creadora,
andragógica,
problematizadora.
➢ Técnicas
•
•
•
•
•
•
•
•
Expositiva,
interrogativa
dialógica,
crítico-reflexiva,
exploratoria,
demostrativa,
comparativa,
socializada,
ABP
(aprendizaje
basado-problemas).
➢ Aprendizajes
•
•
•
•
•
•
•
Situado,
significativo,
integrador,
cooperativo,
autónomo,
autogestionario,
por descubrimiento.
➢ Estrategias formativas
de aprendizaje
•
•
•
•
•
• Ensayos,
artículos,
laboratorios,
hojas de trabajo,
análisis de textos,
proyectos integrados. **
➢
•
•
•
• Registradores gráficos
Mapas conceptuales,
mapas mentales,
diagramas,
líneas de tiempo,
Del 31 de agosto al 21 de
septiembre
16
ACCIONES
REFLEXIVAS
(METACOGNICIÓN)
➢ ¿Qué errores se
detectaron y cómo
se corrigieron?
➢ Se suscitó algún
conflicto por la
manera de pensar
de los integrantes
del grupo ¿Cómo se
resolvió?
➢ ¿Cuáles fueron las
dificultades en la
comprensión de la
teoría? ¿Cómo se
resolvieron?
➢ ¿Cuáles fueron las
dificultades en la
escogencia de las
estrategias? ¿Cómo
se resolvieron?
➢ ¿Qué competencias
se integraron en el
desarrollo del
curso? ¿Qué
evidencias de logro
se observaron?
➢ ¿Qué acciones
cocurriculares se
integraron?
➢ ¿Cómo se
resolvieron los
problemas de los
tiempos para cubrir
estructuras de
aprendizaje?
➢ ¿Qué acciones se
proponen para
mejorar el método,
la teoría y las
técnicas
implementadas?
➢ ¿Cuáles fueron las
ventajas de vincular
el trabajo individual
y cooperativo?
➢ ¿Cuál fue
propuesta
concertada para
superar las
dificultades
encontradas en el
desarrollo del
curso?