NARRATIVA DESCRIPTIVA
DEL APORTE E IMPACTO DE LA LABOR DOCENTE
El impacto de la labor docente desde un enfoque socioformativo se basa en
que el estudiante logre un aprendizaje significativo, útil para la vida y
pensado en la preparación del individuo en una sociedad, una vida
productiva y globalizada, integral, competitiva y que requiere un perfil de
egreso que cumpla con estos requerimientos no solo técnicos y científicos,
también lógicos, competitivos y principalmente éticos.
Por medio de las competencias y los objetivos planteados en el curso se
logra la preparación del estudiante, para promover las competencias es
importante la creación de proyectos, y de actividades socioformativas que
coadyuven a la mejora del proceso educativo, estas actividades giran
alrededor de la realidad social, económica, política y que sean las más
apegadas a una vida en sociedad, los estudiantes por medio del proyecto de
extensión y de investigación logran competencias especificas en el área
científica y es por medio de estas actividades que conocen la realidad de su
comunidad educativa y buscan por medio de los aprendizajes adquiridos
darle solución y posibles soluciones a cada uno de los problemas
encontrados, problemas que deben ser priorizados y las búsqueda de
soluciones, tomar en cuenta aspectos necesarios para solucionar como lo
son; el aspecto legal, social, político, religiosos, educativo, haciendo un
estudio de factibilidad que responde a la realidad nacional.
Dentro de las actividades académicas de aprendizaje los estudiantes
participan de estrategias propias del método socioformativo, como; MADFA,
V Heurística, Mapas conceptuales y mentales, organizadores gráficos,
Cartografía Conceptual.
Las actividades cocurriculares como; actividades deportivas, culturales,
cívicas, participación política, proyectos de extensión, e investigación son de
vital importancias para la generación de competencias, habilidades destrezas
propias de un aprendizaje significativo, integral, técnico y científico,
coadyuvan a mejorar la calidad educativa y la implementación de la
metodología socioformativa que marca una diferencia entre las metodologías
tradicionales y las metodologías activas de reflexión y de análisis crítico de la
realidad nacional.
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