Portafolio Docente Humanidades USAC 2019-2020 Portafolio Docente | Page 116

ENSAYO CRÍTICO-REFLEXIVO ANÁLISIS CRITICO-REFLEXIVO DE LA TAREA DOCENTE La actividad docente inicia con la preparación de los programas y planificación por bloques de aprendizaje, aportando en cada uno de ellos la experiencia del docente, los contenidos son contextualizados, actualizados y son pensados en las competencias del perfil del estudiante, se escogen los aprendizajes, métodos, metodología, estrategias, técnicas e instrumentos mas adecuados al contexto de la clase, todos ellos pensados en la necesidad del estudiante y su comunidad, haciendo del proceso educativo un proceso lúdico, motivador , autónomo y significativo, que impacta la vida del estudiante , lo transforma y lo devuelve a la sociedad con las competencias necesarias para ser un ente garante y productivo. El proceso de evaluación continúa y alternativa conlleva aspectos básicos de la teoría de la evaluación, desde la evaluación diagnóstica, pasando por la evaluación formativa y de proceso, para al finalizar la evaluación sumativa se realice de manera exitosa, coadyuvando al mismo proceso y mejorando los aprendizajes, sin olvidar la estrategia y técnica de evaluación con los respectivos instrumentos, tanto de observación como de desempeño. La evaluación es para el profesor Pedro Lafourcade es la etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, la medida con que se han logrado los objetivos propuestos con antelación. En el caso de la Facultad de Humanidades, las competencias y el perfil del estudiante. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables." (Lafourcade, 1977) - 103 -