ejecutan diversas charlas simultáneas, correspondientes a las distintas
áreas académicas, las estudiantes asisten a una de las charlas de su
interés. Esta actividad no está incluida en los momentos de talleres.
6. Aplicación de pruebas psicotécnicas se realizan a través de la contratación
de un proveedor externo que evalúa: intereses, estilos de personalidad,
aptitudes, inteligencias múltiples y motivación universitaria. Cognitiva-AD,
Cognitiva-M, Cognitiva- C, Cognitiva-DV, Cognitiva-AB, Cognitiva-V,
Cognitiva-N, Cognitiva-E, Cognitiva-MC, Cognitiva-G, C.I.M, Mv-A, C.R.P.
I.P.A, C.P.L).
7. Entrevista individual: a esta las estudiantes asisten con sus padres. Se
recoge información relacionada con la percepción de estos acerca de
intereses, aptitudes, rasgos de personalidad, cómo se quieren ver a corto,
mediano y largo plazo en todas las dimensiones de vida, situación escolar,
familiar, económica, inclinación profesional y motivaciones de ésta, qué
semilleros y/o pasantías han realizado, expectativas familiares con respecto
a la elección de su hija… Esta información se confronta con la
presentación de los resultados de las pruebas.
8. Visita a Universidades. Se programan salidas a las universidades que
conforman el grupo G8 con el ánimo que las estudiantes se acerquen a la
realidad de las instituciones así como profundizar en sus programas.
9. Visita a universidades en Bogotá. Se programa un viaje con aquellos
jóvenes que están interesad ??[?\? YX\?[?H?\][ H YY[????X\?[??XZ?H \?H ]YH????[?\? [?]?\??YY\?H ?H ?Y?\?[??XK ???X??\p?XY?? ?\??Y[?Y?\?\???\?\??L ?\?[?0?X\?X?Y0?[ZX?\? ?H\?X?X?[?[?X?\??? [?]?\??YY\? B? ??\?[?[\?[0?\?XHYY[0?[? \?H ]YH\?\? YX[?\??\??H \?B?^ ?\? [?H\?Y?] \?HH ?H?\??\?HH[?\??\??Y[[?H [?HX]\?XH[??H [?]?\??YY ??LK?\?[?0?X\???[?^?X?[?[\?\?\? YX[?\? ]YH?\?Y[? \?X?\[?B?[?H^ \?Y[??XHX??[??[0?[?[[?H??\??\?H?[ \?H??[?^?X?[?[ ??[X?[?YH??\? ??\?[?\?H ?H ?Y?\?[??XK??\?H[?X?[??^ ?\?\?H?Y[?X?p??\???\?H[\ ?\?H HH ??\?p??[?H?X[ ]ZY\?[???]?\?H^ \?Y[??XK???