Подраздел 5 . Слушание должно быть закрыто , если учащийся , родитель или опекун не запросит открытое слушание .
Подраздел 6 . Слушание должно проводиться в присутствии : ( 1 ) независимого арбитра , ( 2 ) члена школьного совета , ( 3 ) комитета школьного совета , или
( 4 ) школьного совета в полном составе по его усмотрению . Слушание должно проводится в справедливой и беспристрастной манере .
Подраздел 7 . Школьный совет ведет протокол слушания за счет округа , и любая сторона может получить протокол в письменной форме за свой счет . Свидетельские показания даются под клятвой . Арбитр или член школьного совета имеет право выдавать повестки в суд и приводить к присяге .
Подраздел 8 . В разумный срок до начала слушания ученику , родителю / опекуну или представителю должен быть предоставлен доступ ко всем документам государственной школьной системы , относящимся к ученику , включая любые тесты или отчеты , на которых могут быть основаны предлагаемые действия .
Подраздел 9 . Ученик , родитель / опекун или представитель вправе в принудительном порядке привлекать к участию в процессе любого официального сотрудника или агента государственной школьной системы , любого государственного служащего или любое другое лицо , располагающее доказательствами , на которых могут быть основаны предложенные действия , а также производить очную ставку и перекрестный допрос любого свидетеля , свидетельствующего в пользу государственной школьной системы .
Подраздел 10 . Ученик , родитель / опекун или представитель имеют право представлять доказательства и свидетельские показания , в том числе экспертов в области психологии и образования .
Подраздел 11 . Ученик не может быть принужден к даче показаний в разбирательстве об увольнении .
Подраздел 12 . Рекомендации арбитра или члена школьного совета или комитета должны основываться исключительно на существенных доказательствах , представленных в ходе слушания , должны быть поданы в школьный совет и переданы сторонам в течение двух дней после окончания слушания .
Подраздел 13 . Школьный совет основывает свое решение на рекомендации арбитра или члена школьного совета или комитета и выносит решение на совещании , которое проводится в течение пяти дней после получения рекомендации . Школьный совет может дать сторонам возможность представить исключения и комментарии к рекомендациям арбитра при условии , что ни одна из сторон не будет представлять никаких доказательств , которые не были приняты в ходе слушания . Решение школьного совета должно быть основано на документах , оформлено в письменной форме и должно содержать факты , на основании которых принимается решение , с достаточно подробным изложением , дабы проинформировать стороны и комиссара по вопросам детей , семей и обучения о причинах такого решения .
Подраздел 14 .
( a ) Школьный администратор должен подготовить и привести в исполнение план допуска или восстановления для любого ученика , который был исключен или отчислен из школы . План может включать меры по улучшению поведения ученика и требовать участия родителей в процедуре допуска или восстановления , а также может указывать на последствия для ученика , если его поведение не улучшится .
( b ) Определение отстранения от занятий в соответствии с разделом 121A . 41 , подраздел 10 , не применяется к отстранению учащегося от занятий на менее чем один учебный день , за исключением случаев , предусмотренных федеральным законом для учащихся с ограниченными возможностями . Каждое решение об отстранении от занятий может включать план реабилитации . План реабилитации должен предусматривать , при необходимости , альтернативные образовательные услуги , которые не должны использоваться для продления срока отстранения учащегося от занятий . В соответствии с разделом 125A . 091 , подраздела 5 , план реабилитации не должен обязывать родителя или опекуна давать психотропные препараты учащемуся в качестве условия для реабилитации . Администрация школы не должна использовать отказ родителя или опекуна давать согласие на введение психотропных препаратов своему ребенку или согласие на психиатрическую оценку , скрининг или обследование учащегося в качестве основания для запрета посещения учащимся занятий или участия в мероприятиях , связанных со школой , или в качестве основания для обвинения в жестоком обращении с ребенком , пренебрежении интересами ребенка , медицинской или педагогической запущенности .
Закон предусматривает процедуру обжалования . За дополнительной информацией обращайтесь к Рэю Бродору , 763-506-1560 .
Пределы необходимой обороны , Раздел 121A . 582
( также см . Устав штата Миннесота 121A . 582 )
1 . В некоторых случаях сотрудникам необходимо применять силу в разумных пределах , чтобы обеспечить безопасную среду для учащихся . Обоснованное применение силы возможно в отношении учащегося без его согласия со стороны администратора , учителя , водителя школьного автобуса или другого сотрудника школы при осуществлении своих законных полномочий и когда это необходимо в сложившихся обстоятельствах для исправления или ограничения поведения учащегося или предотвращения телесных повреждений или смерти другого человека .
2 . Обоснованное применение силы определяется как применение физической силы в необходимой , но ни в коем случае не в большей мере , для предотвращения пагубных действий одного или нескольких учащихся , направленных на причинение вреда другим учащимся или сотрудникам .
3 . Обоснованное применение силы возможно со стороны сотрудников : ( а ) чтобы подавить волнения , угрожающие другим людям ; ( b ) чтобы забрать оружие или другие опасные объекты у учащегося ; ( c ) для целей самообороны ; ( d ) для защиты персонала и / или имущества ; ( e ) с целью урегулирования движений или действий учащегося , чтобы избежать ненадлежащего или преднамеренного повреждения помещения класса или других частей школы . Такие действия или любое из них не должны толковаться как телесные наказания по смыслу и намерению настоящей политики .
4 . Тренинг CPI ( Crisis Prevention Intervention / Вмешательство с целью предотвращения кризисной ситуации ) проводится для персонала в течение года . Персоналу рекомендуется использовать методы деэскалации как упреждающие меры для ограничения потребности в физическом воздействии .
5 . Если физическое воздействие становится необходимым в отношении учащегося , проходящего специальное обучение , следует подать отчет об инциденте .