X . РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПОЛИТИКИ
1 . Каждая школа обязана обеспечить обсуждение настоящей политики в начале каждого учебного года со всеми сотрудниками и с каждым учащимся в порядке , соответствующем его возрасту и уровню понимания . Директор школы или назначенное им лицо обязуется зафиксировать документально дату обсуждения политики в каждом классе .
2 . Настоящая политика , включая возможные последствия нарушений , должна быть включена в справочник учащегося в каждой школе .
3 . Настоящая политика должна быть размещена на видном месте в каждой школе и в других окружных учреждениях , чтобы она была доступна для учащихся и персонала . Каждой школе будут предоставлены соответствующие печатные материалы для размножения и размещения .
4 . Настоящая политика будет отправлена в каждый дом по почте в начале каждого учебного года в рамках новостной публикации округа « Снова в школу ». При наличии рассылки по домам учащихся краткий обзор настоящей политики / процедуры будет включаться в такую рассылку как минимум один раз в год .
5 . Настоящая политика должна быть предоставлена каждому окружному работнику и независимому подрядчику в момент заключения трудового договора . XI . ОБЗОР ПОЛИТИКИ Настоящая политика будет пересматриваться советом или назначенным органом на предмет эффективности и соответствия на ежегодной основе и при необходимости в нее будут вноситься изменения для обеспечения соответствия законам штата и федерального уровня .
Практическое применение политики : Словесные домогательства
Округ стремится к созданию благоприятного и толерантного климата во всех наших школах , чтобы все учащиеся были настроены на учебу и чувствовали себя комфортно и в безопасности . Словесным домогательствам не место в наших школах . Словесные домогательства рассматриваются в шестом пункте раздела III B дисциплинарной политики школьного округа Anoka-Hennepin . Под ними подразумеваются высказывания , которые создают враждебную , оскорбительную или неблагоприятную среду в школе . Это общение любого типа ( выражения , письма , символы ), которое ставит целью или по факту приводит к причинению боли , дискредитации , унижению , надругательствам , оскорблениям и / или запугиванию другого человека или группы лиц в связи с их расой , цветом кожи , вероисповеданием , религией , национальным происхождением , полом / гендерными отношениями , семейным положением , инвалидностью , статусом получателя пособия , сексуальной ориентацией , статусом ветерана или члена многодетной семьи . Такое поведение , даже в единичном случае , может представлять собой нарушение закона . Некоторые примеры различных видов домогательств в школах : Преследования на основании расы , цвета кожи , вероисповедания или национального происхождения
• Учащиеся анонимно подбрасывают оскорбительные записки в шкафчики и тетради учащихся афроамериканского происхождения , используют расистские оскорбления и угрожают темнокожим учащимся , которые изъявляют желание сесть рядом с ними в столовой .
• Учащийся пишет на странице « Фейсбука », что « всем мексиканцам в нашей школе необходимо убраться домой ». На следующий день в коридоре школы происходит громкая перепалка между двумя учащимися по поводу « расистских сообщений в “ Фейсбуке ”».
Сексуальные домогательства
• Вскоре после зачисления в высшую школу , учащаяся переживает непродолжительный роман с другим учащимся . После расставания пары другие учащиеся мужского и женского пола начинают периодически вешать на нее оскорбительные ярлыки с сексуальным подтекстом , распространять слухи о ее сексуальном поведении , отправлять ей угрожающие текстовые сообщения и электронные письма . Преследования на основании сексуальной ориентации или гендерных отношений
• На протяжении учебного года учащийся высшей школы претерпевает унижения ( включая гомофобские оскорбления и сексуальные комментарии ) как при непосредственном общении , так и в социальных сетях . Причиной таких угроз и издевательств в школе является то , что он не соответствует общепринятым представлениям о том , как должны выглядеть и поступать подростки ( например , из-за женственных манер , необычного выбора внеклассных мероприятий , манеры одевания и внешнего вида учащегося ).
Преследования на основании инвалидности
• Несколько одноклассников регулярно издеваются над учеником с ограниченными умственными способностями — как в школе , так и в школьном автобусе .
Преследования запрещены не только в школе во время учебных занятий , но и до или после школьных занятий на всей территории школы , включая школьные автобусы , школьные объекты или школьные мероприятия , проводимые в других местах . Политика также применяется к любым проступкам вне территории школы , которые причиняют вред или несут угрозу причинения существенного материального вреда в школе или препятствуют реализации прав учащихся или сотрудников на свободную от враждебного поведения школьную среду с учетом всей совокупности обстоятельств на и за пределами школьной территории . Некоторые примеры поведения вне школьной территории , которое может затрагивать интересы школы :
• Учащаяся утверждает , что она подверглась сексуальному насилию со стороны другого учащегося за пределами территории школы , а по возвращению в школу ее оскорбляли и преследовали другие учащиеся из числа друзей нападавшего .
• Находясь дома , учащийся выкладывает песню , содержащую упоминания о сексуальной ориентации его одноклассника , в сеть « Фейсбук » для тысячи своих « подписчиков », многие из которых учатся в его школе . Песня начинает активно распространяться и становится основной темой для разговоров в школе в течение нескольких недель , что приводит к тому , что пострадавший ученик намеренно остается дома и пропускает занятия .
Пример , когда поведение вне школьной территории не затрагивает интересы школы ( и таким образом не обязывает ее предпринимать ответные действия ):
• В субботу вечером на вечеринке по соседству между двумя учащимися школы произошла словесная перепалка и драка на расовой почве . Однако данный инцидент не имел никаких последствий во время их нахождения в школе .
Дисциплинарная политика округа содержит предписания и предусматривает последствия такого словесного преследования , но мы как сообщество должны работать вместе , чтобы остановить этот тип преследований . Родители и сотрудники школьного округа должны доводить до сведения всех наших учащихся , что словесные притеснения являются неправомерными и не должны допускаться . Для того чтобы создать инклюзивную и положительную среду обучения для учащихся , родители и школьный персонал должны работать над тем , чтобы прекратить всяческие словесные преследования , посредством соответствующих образовательных мер и информирования о соответствующих последствиях .
После проведения расследования администратор по своему усмотрению определяет , имело ли место нарушение политики в отношении словесных притеснений . При совершении такого нарушения могут применяться нижеизложенные дисциплинарные меры или последствия .
Администратор с одобрения назначенного инспектором лица может по